我们是一家人

我们是一家人。本剧讲述的是一个在家里倍受家长宠溺的孩子，在与同学相处过程中表现出自我为中心，自私任性，不懂得付出和帮助他人。然而这一切在一个雨天之后发生了改变，从同学的身上她感受到了无私和友情，学会如何与人相处。独生子女的心理教育是一个十分重要的课题。小学生学会交往首先是从家庭开始的，但是独生子女家庭与多子女家庭不同，他们缺少同辈人的相处经历，只有与父辈、祖辈的相处经历。祖辈、父辈在与孩子的交往中，往往会非理智地迁就、溺爱孩子，也就容易让孩子产生自私任性、依赖性强的性格缺陷，以至于在与同伴交往中容易遇受挫折，产生孤独倾向。本剧剧情虽然简单，但是能紧紧国绕小学生活实际，成功塑造出一个治生生的独生子女形象，表现出她与身边人物的矛盾冲突；故事场景选自小学生熟悉的学习生活现实，场景之间存在紧密的因果关系，前两个场景再现了琪琪在家庭活动中的情景，后三个场景再现了琪琪在学校生活中的情景，故事前后有联系、有起伏变化，引人入胜；珙琪心理的转变源于同班同学的帮助辅导，陈蕾、静雅的友善、无私和热情深深地打动了她，由于她们之间年龄相当，因此开导、安慰显得更为简便而有效，可以说是一次成功的朋辈心理辅导。

性格脸谱---我能培养好性格。小学高年级的学生对自己的性格和别人的性格都开始有一些初步的认识，他们会根据一个人的明显的性格特征推断他可能出现的行为。本课旨在帮助学生了解人类性格的多样性和一个人性格的多面性，让学生认识到，良好的性格是可以培养的，不良性格也是可以改变的。团体热身阶段：拇指问好。通过游戏弯曲拇指，示意点头。团体转换阶段：认识脸谱。小说人物与性格，小组交流，然后全班分享。人的性格，可以说是千差万别，我们同学也是一样。人类的性格特征有几十种甚至上百种，人与人之间性格会存在很多不同，一个人身上也往往会出现多种性格特征。团体工作阶段：双向评价。我的性格脸谱。挑选五个最适合自己的脸谱。将脸谱下的性格特点写在圆圈内。性格博览会，出示表格。在表格上写下自己的名字，离开座位，找4位同学填写，只写特点不画脸谱。脸谱对对碰，同学为你选择和你自己选择的性格特点的相同点和不同点，你们有什么感受？所选基本一致的学生分享；不太一致的学生分享；很不一致的学生分享。教师点评：同学们能够坦诚相对，真诚的交流自己内心的想法。相信每个同学都在这个过程中有所收获和成长，老师也在一起成长！团体结束阶段，性格留影。通过出示心灵鸡汤，延伸活动，找一个你最好的朋友谈谈自己性格中积极的一面和不足的一面，听听他对你性格的分析。对于课堂上出现的不一致的评价或心里感到疑惑的内容，课后可以找作出评价的同学沟通、了解，也可以到心理辅导室找老师谈谈。教师点评：决定命运的是性格，决定性格的是习惯，习惯就是在平时一点一滴的行动中培养的。希望大家多关注自己的一言一行，从小事做起，逐步完善自己的性格，把命运掌握在自己手中！