ChatGPT已经融入了人类社会结构且产生了广泛而深远的后果
ChatGPT诞生才两个月，但它给全世界投下的「重磅炸弹」就没停下来过。虽然在很多学校，老师们防ChatGPT如洪水猛兽，却还是屡禁不止。
一项调查显示，现在美国89%的大学生都是用ChatGPT做作业的。
89%的学生用ChatGPT做作业
89%？没错，甚至，真实的比例更高。
虽然此前，纽约的教育系统全面封杀了ChatGPT，但凭学生们的聪明才智，怎么可能真正把它禁掉呢？
果然，现在教育工作者们不得不直面现实：学生们已经在肆无忌惮的使用ChatGPT了。
比如，北密歇根大学哲学教授Antony Aumann在为自己的世界宗教课评分时发现，全班第一的论文竟然是用ChatGPT写的。
在线课程供应商Study.com向1,000名18岁以上的学生中发起一项调查，询问了他们在课堂上使用ChatGPT的情况。
结果显示——
每10个学生中就有超过9个知道ChatGPT，远远超过小学教育工作者
超过89%的学生使用ChatGPT来完成家庭作业
48%的学生用ChatGPT完成小测验，53%的学生用ChatGPT写论文，22%的学生用ChatGPT生成论文大纲
令人惊讶的是，72%的大学生认为ChatGPT应该在大学网络中被禁
这些高得惊人的数据，令我们不得不正视这个现象：AI已经融入了人类的社会结构，且产生了广泛而深远的后果。
有趣的是，虽然有将近90%的学生在家里用ChatGPT做作业，但也有将近四分之三的学生希望ChatGPT在学校被禁。
也就是说，不患寡而患不均，无论是在哪个场景，学生们都希望站在同一起跑线上。
要么大家一起用，要么就都不用
No.1老师们怎么看？
同时，Study也调查了100多名教育工作者，以便深入了解他们对ChatGPT的感受。
了解ChatGPT的大学教授中有72%担心它对作弊的影响，而小学教育工作者中这一比例为58%
超过三分之一 (34%) 的教育工作者认为ChatGPT应该在学校中被禁，剩下66%的则支持学生使用
看来，老师们远比我们想象得开明。那么他们打算如何使用ChatGPT呢？
根据Study的调查，已经有21%的老师开始用ChatGPT辅助教学工作了——
7%使用ChatGPT提供写作提示
5%使用 ChatGPT来帮助授课
4%使用ChatGPT来制定课程计划
4%使用ChatGPT教授写作风格
3%使用ChatGPT作为数字导师
可以看到，与我们的印象不同，参与调查的老师中，大部分人对于AI的态度是相对开明的，66%的人认为ChatGPT可以作为帮助学生的资源。
与之相比，反倒是学生们自己的信任度要低得多，高达72%的人认为ChatGPT在学校里应该被禁。
在整个人类历史上，一项新事物的诞生，往往伴随着诸多争议。
很显然，面对ChatGPT这个诞生两个月的「新生儿」，教师团队内部也并没有统一意见。
其中一部分教师，对于学生使用ChatGPT的态度非常鲜明——就是纯纯的作弊！
No.2躲开ChatGPT
这几天，美国的很多学校开学了，师生中最热门的话题，无疑就是ChatGPT。
在纽约大学，教学大纲的「学术诚信」部分已经明确把使用AI视为作弊行为，明令禁止。
此外，学生们在上课第一天也收到了教授的警告。
在纽约大学Tisch艺术学院的一堂课上，教授在教学大纲上直截了当地写道——
问：使用ChatGPT或其他生成文本或内容的AI工具是否视为作弊？
答：是的。
即使在不需要写论文的课上，教授也提出了ChatGPT警告。
一份宏观经济学教学大纲这样写道：我们刻意把时间限制得很紧，所以你不可能有时间查阅书籍、ChatGPT或其他资源，同时还能完成测试。在测验的24小时中，学生不得与任何人（包括 ChatGPT）交流。
当然，众所周知ChatGPT面对数学题时常犯蠢，因此数学系的教授们倒是免了这一层担忧。
纽约大学文理学院副院长Jenni Quilter表示，现在教授们都在担心学生会使用ChatGPT作弊。
No.3并非杞人忧天。
根据《斯坦福日报》在斯坦福学生中进行的一项匿名调查，许多人承认在期末考试中使用了被全网刷屏的ChatGPT：一种可以帮助撰写论文的人工智能程序……
最后的效果是什么？这些本来就聪明的斯坦福学生更加轻松地通过了考试，而教授还浑然不知。
ChatGPT是一个免费的写作工具，可以根据提示生成类似人类的文本，以及基于大型在线资料数据库的图像和视频。
《斯坦福日报》报道称，管理人员知道ChatGPT在校园内的使用情况，并正在调查学校的学术诚信守则是否需要修改。该论文还报道说，斯坦福大学的几位教授已经改变了他们的课程，因为他们预测会学生使用ChatGPT来完成作业。
在一项由宾夕法尼亚大学沃顿商学院Christian Terwiesch教授进行的研究显示：ChatGPT能够通过沃顿MBA课程的期末考试。
这位宾大教授1月17日发表的名为《ChatGPT能否获得MBA学位》的论文中称：经过实际测试，其考试得分介于B-和B之间。
这一得分显示，该人工智能具有非凡的能力，大体可以自动执行高薪知识工作者具有的某些技能。特别是由MBA毕业生所担任职位的技能，包括分析师、经理和咨询顾问。
Terwiesch教授指出，ChatGPT“在解决基本运营管理和流程分析问题方面，包括基于案例研究的问题方面都表现出色”。机器人给出的解释也非常优秀，它还“非常擅长根据人类提示修改其答案”。
鉴于这一系列情况，斯坦福大学终于坐不住了。他们的研究人员已经开发了一种名为DetectGPT的工具。这工具可以帮助教师识别使用ChatGPT或其他类似的大型语言模型 (LLM) 生成的内容。
DetectGPT是一种旨在检测由ChatGPT和类似工具生成的内容的工具。据研究人员称，使用ChatGPT等LLM生成的文本“占据了模型对数概率函数的负曲率区域”。
利用这一点，研究人员定义了一个新的标准来判断一段文章是否是使用LLM生成的。这允许DetectGPT使用对数概率来确定给定的段落是否是使用给定的LLM生成的。研究人员声称DetectGPT的准确率为95%。
许多反作弊软件正在各个大学被推广和普及。在美国多个学区以及大学同时明令禁止使用ChatGPT代写作业，包括洛杉矶、纽约公立学校系统以及阿拉巴马州和弗吉尼亚州的学区。
但是，这项技术不会消失，甚至会被慢慢完善。周一，微软宣布对由埃隆·马斯克 (Elon Musk) 共同创立的OpenAI进行“多年、数十亿美元的大型投资”。OpenAI的其他产品包括图像生成器DALL-E、计算机编程助手Codex和语音识别工具Whisper。
按照ChatGPT的说法，剽窃的定义是使用他人作品或创意但不承认原作者贡献的行为。然而当作品或创意由机器而非人类产生时，这个定义就难以适用了。正如布朗大学学术规范委员会成员希普兴（Emily Hipchen）所述，学生使用AI工具导致一个至关重要的争议点：“如果抄袭指的是窃取他人的物品，那么我不知道谁是受害者。”
不止希普兴一个人持有这种看法。维拉诺瓦大学学术诚信项目主席戴利（Alison Daily）也在设法解决算法归属权的问题，尤其当算法涉及内容生成。戴利认为，最终高校师生都需要明白，数字工具所生成的文本（不仅只是事实）必将纳入可供剽窃的内容范畴。
尽管戴利承认技术发展引发学术界的普遍关注，但她并不认为这是一个未经探索的处女地。她指出，“我认为我们已经遇到过同类问题。以往作弊学生经常从诸如没有明确作者归属的某个网站等地方调用内容。我感觉剽窃的定义将扩展到所有内容生成源。”
戴利认为学生使用ChatGPT生成内容与从维基百科复制并黏贴大段文字而不注明出处的行为相差无几。
随着新兴技术对学术领域巨大冲击，大学被迫重新考虑学术诚信的定义，从而合理反映社会环境。部分院校将这项新兴技术纳入其学术荣誉准则，包括圣路易斯华盛顿大学和佛蒙特大学已修改学术诚信政策以涵盖类似ChatGPT这样的AI工具。
道高一尺，魔高一丈，美国大学作弊和反作弊大战又开始了！作为中国留学生，一定不要投机取巧，千万不要使用ChatGPT完成作业或考试！一旦被发现，轻则挂科，重则遣返回国。踏踏实实完成学业，才是留学生最可靠的护身符……