确认错误中的正向部分

      今天，儿子又被老师点名，说听写没过，让家长进学校接孩子，我很奇怪昨晚在家听写过没问题，怎么在学校又有问题了呢，于是来到学校和老师进行了沟通，老师的反馈，就是儿子的态度问题，有对抗情绪，老师说话不听，老师说让重新写也不动，说让听写，也不拿本，所以他都听不见老师之前听写的什么，当然就不合格，老师还说感觉儿子懒，没有学习的兴趣和意愿才会这样，他想做他是能做好的，但是老师也不知道怎么办。

      以前要是老师找我们，回家我会马上问孩子怎么回事，孩子会找各种理由，顶嘴，我就会批评他，沟通经常无效，最后没有办法就是要求他要做到怎样，必须做到怎么样，达不到想要效果。我知道这样做没用，所以今天我很平静，回家我没有批评他也没有说他，我只告诉他，老师说了你想做的事情，你就一定可以做好，你有这个能力，其他的什么也没说，因为我不知道还应该怎么正确的引导。

      晚上和水芹进行了沟通，觉察自己，其实我知道最根源的问题还是父母，是家庭环境，是父母稳定的情绪，不是控制强制，今天写完作业太晚了就没有和孩子进一步沟通。明天计划看他高兴的时候和他谈一谈，问问他到底是怎么想的（不过99%问不出来），然后共情一下，看看能否引导他自己说出解决方案，自己意识到问题加以改正。大家有更好的解决办法欢迎留言。

      今天的进步是，没有受老师情绪影响而回家批评孩子，而且选择了正向的部分去确认。基本做到了稳定情绪。