01
上周末，儿子的语文老师留了一项语文作业。是在十多个题目中，任选四个题目的开头，约定每个开头的字数约90字，强调需要运用学习过的写作手法。
儿子一看这样的作业，就觉得有些有点懵。原因是最近他们在学校里所做的练习，就是老师带着他们通过自己的熟悉场景，去模仿名家的开头。
比如说《百年孤独》那个无比经典的开头：“许多年之后，面对行刑队，奥雷良诺·布恩地亚上校将会想起，他父亲带他去见识冰块的那个下午。”对应的可能就是写他们面临一次月考的感受。
说实话，我还是挺惊讶，老师会把这么经典的文学作品和孩子们还如此有限的人生经验联系起来。
但我觉得用这样的方式普及文学名著，让更多的孩子对阅读产生兴趣，积极参与和思考，本身就是一件了不起的事儿。
不过，要想写的出彩，那还真是挺难的一件事。
看着儿子盯着那一堆题目开始发呆，总感觉到，写开头，还一口气要写四个，真的很困难。
02
我决定帮帮他。
我把老师那张作业单拿在手上，仔细看了后，感受到留这样作业，老师的智慧。
对于初中生来讲，作业量本身就很大，这样限定了字数，其实真正落笔写的东西，并不多。但思考整个写作的过程，却可以让孩子收获更多。
我所能帮孩子的，其实就是帮他一起理清，对这个作业的思考过程。
接下来该怎么完成，就是孩子自己的事了。
这十几个作文题，大多是《母亲的眼神》、《父亲的背影》、《那一刻，我追悔莫及》这类情深意切的标题。
但我很清楚，儿子的风格属于那种“鬼机灵”型，如果启发他像一个散文家一样，用那种文采斐然的书面语去书写，效果并不好，而且可能也不会，把这类的技巧用活用好，对下一次写作的帮助并不大。
该怎么样结合他的特点，对他进行启发呢？
我指了一个题目《那一刻，我追悔莫及》，问他有什么想法？
他说，写一年级时，自己打同学，同学却原谅自己的那件事。
我说这一个素材，你从小学一年级写到初中，你还没写够啊！我都看烦了！
他想了想说：“可其他的事情，没有那件事情的感触深，也没有那件事情典型啊。”
我让他再想想，他想了想，摇了摇头。
我说：“我来提示你。”
“妹妹正在和我快乐地打着游戏，突然，她从天而降了捡到一把好武器，看得我羡慕的不行。我好想让妹妹送给我，可她不愿意。最后，我在羡慕嫉妒恨中，突发奇想就妹妹的游戏账户密码给改了。但改完后，我也忘了密码，怎么也进不去了。妹妹伤心的哭了很久，最终只能重新建一个账户，终日只能和我一样，拿着一把免费的刀挥来挥去。想想妹妹曾经拥有过的短暂荣耀，如今却因为我的过失，变成一个路人甲。那一刻，我追悔莫及。”
我的话音刚落，就看见我家熊孩子，已经笑得腰都弯了。
没错，这就是他和自己表妹之间发生的一件往事。
他肯定没想到，我一下子会从记忆库里，把这件事拎出来。
接着，我一本正经的开始描绘第二个场景。
“小时候我不懂事，有次因为一点小事，借故发脾气，和妈妈生气、咆哮。看到妈妈裙子领口上的大蝴蝶结，觉得碍眼，一把就把蝴蝶结扯掉了。妈妈后来重新缝过，但缝的就有些歪了。有天看到妈妈还在穿那条歪蝴蝶结的裙子，那一刻，我追悔莫及。”
儿子听完不好意思的低下头。
没错，这件事，也曾发生在他上幼儿园的时期。
我说：“刚才这两件事，都是我在你生活的过往中随便提炼出来的。你怎么会觉得自己写作没有素材呢？
其实在生活中，把熟悉的事物联想到全新的一面，才是写作最重要的事儿。
03
写作的过程，可不只是展现文笔的过程，最重要的是一个不断思考的过程。”
再来想想题目本身，“那一刻，我追悔莫及”，这件事产生的懊悔之情，究竟是对自己伤害更多，还是对别人伤害更多，才会引起长久的懊悔呢？
从这个角度去思考，别说是一个开头，就是写完整篇文章，也会是一篇更有意思的文章。
一个人内心的世界有多大，他是否对这个世界充满了爱和温暖，不只是要关注自己内心的感受，还要去理解周围的环境和人们。
学会用更大的视野去关注这一切，并细细体会自己和周围的人和事，发生关联时产生的触动，然后，只需要用自己的笔，写下这种感受就够了。”
儿子陷入了思考，过了一会儿，主动告诉我：
“妈妈，其实不管是仿写名家开头，还是自己书写一个开头。感觉就是要在头脑中，有对整件事情的感觉，但最终呈现在纸上的，只需要整件事的一个开头。”
我说：“是这样呢。其实在考场中，也是同样的道理，一般都有800字的限制，这比起平时的阅读和写作量来说，呈现的同样是冰山一角。
要想露出的这一角非常打动人，必须要让自己在海底的冰山，足够的大，才能撑起这样的一角。”
他又想了想，认真的说：“比如说，朱自清的《背影》，最重要是抓住了父亲胖的特点，那我的爸爸背影有什么特点呢？他也不胖也不瘦，个子不高也不矮，这样的背影写出来，感觉就没有特点呀？”
我说：“背影，如果只是从身材看肯定没特点。但是背影，是不是也能反映出性格特征呢？”
儿子沉默了一会儿，突然说：“爸爸平时总说我太磨蹭、浪费时间，而他是一个很珍惜时间的人。”
我接着追问：“那这个特点，你觉得和背影有什么关系呢？”
他想了一会儿，写出了下面这个，蛮神气的开头：
“在鸟鸣幽静的小区里，大家都在惬意的慢慢行走，只看见一个穿着灰色T恤的背影一闪而过，瞬间就超越了旁边骑车的美团外卖小哥。我刚想对着这个背影大喊一声爸爸，他却已经消失在人群中了。从他走路的速度来看，你无法想象这是一个中年男子。没办法，爸爸就是这样一个珍惜时间的人，争分夺秒与时间赛跑。”
不得不说，虽然熊孩子把他爸写的像只老鼠般一闪而过，但这个画面感极强的开头，还是抓住了人物的主要特点。
接下来，熊孩子在半个小时之内，又顺利完成了他的剩下三个开头。
他自己都觉得，看到一个标题，还是要有全文的整体思考，拿出一个局部来书写，这样写在开头，其实还太难。
我回想了一下，似乎在整个过程中，我是把自己置身于孩子的角色，通过聊天促进他的思考，抓住关键点，进行追问，把思考的主动权交给孩子。
这个方法我觉得既能增加亲子感情，又能有效了解孩子的思考状态，是个非常容易操作的办法。在合适的机会，欢迎更多的爸爸妈妈试试，说不定，你会发现自家娃，更多神奇好玩的事。
而这一切，在陪伴孩子成长的过程中，又是多么美好的点滴。有的时候，我们也许只需要，再多那么一点点耐心。
@作者妮妮：
曾任记者多年,亲子教育与自我成长的终身学习者。
13岁帅哥的少女心辣妈，有深度的话痨达人，真诚幽默的非著名阅读推广人。
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