凝心聚力促教研，有效复习迎期末

      6月7日下午，我校几位语文老师在学区孙主任和谭校长的带领下加了“第二实验学校教学联盟——语文学科期末复习策略研讨会 ”。现把自己在此次活动中的一点感受记写下来，与大家共同探讨交流。

      临近期末，紧张的复习又拉开了大幕。不管是老师还是学生都开始忙碌了起来，因为这关乎着经过半年的努力，是迎来大收获还是变得颗粒无收。从一定程度上说，复习的质量对学生的成绩有着重要的影响，复习是学生完成学习任务的必要环节。通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。

      然而，复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当、科学，学生学习的积极性是否得以充分调动。

　　针对现在的新变化，要“围绕新课标，精心制定复习计划，做到复习目标题目化”。老师在指导学生复习的过程中应该围绕新课标规定的内容和系统化的知识要点，精心编定复习计划，并且在不断的测试中，找出难以理解、遗忘率较高且易错的知识点，做重点复习。

      下面，根据今天聆听的各位老师的发言，以及我个人的感悟，来谈谈如何进行语文的复习:

一、各年级的侧重点:

      一二年级：以字词为主，掌握注音、组词、同音字和形近字的区分，注意课文的熟练背诵，重点句子的正确默写。

      三四年级：除了掌握基本的字词、课文以外，要针对性地进行一些句子练习，如造句、写比喻、拟人句、修改病句等。对于同学们比较“头疼”的阅读理解，可以每天练习一小篇。至于作文，建议再把这个学期练习过的作文过一遍。

      五六年级：以语文书上“目录”为复习主线，注意每个单元板块的特点；复习每一篇课文的主题思想、重点语句、内容拓展。

二、学会根据题型复习

      一张完整的语文卷子，主要分基础知识、阅读和写作三部分。

1、基础知识：注意拼音、字、词、句

（1）拼音：能运用拼读音节的办法，读拼音写词语或句子；整体认读音节等。

（2）字：理解字义；辨析学过的同音字、形近字、多音字；两种查字典的方法（音序、部首）；掌握生字的音、形、义。

（3）词：包括听写或看拼音写词语。重点掌握课后题和语文园地中出现的词语。

（4）句：包括课内外古诗、名言警句、谚语等的积累；诗歌和名篇作者的积累。复习常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比、反问、夸张等。建议复习书中的重点句子，注意句式的转变，也可以适当带孩子造造句。

（5）标点符号

以本年级段应该掌握的标点符号为重点。建议给孩子一两段重点课文内容，让孩子加标点符号。

2、阅读理解：注意多读短文

      阅读一般会有课内选段和课外选文之分。仔细看题会发现，阅读题大多是前面基础知识的一个浓缩版，可能题型上有互补，但仍然跑不出上述基础知识的那些形式。细心的孩子还会发现，课内阅读题的答案大部分都在文章里。阅读题目的是检验孩子学习习惯和阅读习惯的。这些习惯一般在平时养成，复习是一个加强的过程。

3、习作

      第一，要全面复习本学期所写过的各种类型的作文，充分了解、掌握和运用各种类型作文的写法，不同的文章写法不同，比如写景的文章，叙事的文章，写人的文章等等都有其不同的特点，就要采用不同的写法。

      第二，对各单元的作文，特别是优秀的范文，仔细研究，认真学习，学习它的写法。

      第三，充分积累素材，为期末考试的作文，做好材料上的准备

      在素材的准备上，应该从学校生活，家庭生活，社会生活等方面搜集整理新颖的、鲜活的、生动的素材，另外注意以小见大，写身边的人和事。

      以上就是我的一点粗浅的会后感悟。最后，把实验二小王校长总结的语文复习方法分享给大家:

      基础:抓字词，抓背诵，抓理解

      语用:归好类，教会法，做练习

      阅读:读懂文，抓重点，深入解

      作文:读要求，悟题意，写好字。

      携着夏日的芬芳，让我们一起期待教研联盟的美好未来!愿各位老师，期末大获丰收!

                          冯卯镇中心小学:赵会会

                                      2021.6.7