倡导新的课堂教学模式

新的课堂教学模式以来，我努力以大任务、大情境，倡导学生自主学习，看到了以下提高：

一、 学生的学习效果显著提高

就拿我们班来说，优秀生通过自学，能力更强。而在教别人的时候自己所学的知识也更扎实了；后进生因为有了小组其他同学的帮助，学习成绩进步明显，自信心大大增强。这种新的学习方法充分调动了他们的学习主动性和积极性；而对于中等生来说正一步步因为学习方法的改变，自身能力的增强而逐步迈入优秀生的行列。

二、学生的综合素质稳步提高

新的课堂模式的转变促进孩子们的综合素质稳步提高。在我的课堂上，学生们自主学习，争鸣质疑。这使得他们的思维活跃，语言表达能力较强，努力争取表达有逻辑性，有条理。整堂课中学生以自主学习为主，教师指导为辅，所以他们的听说读写思各种能力都得以提升发展。那些原来连完整话都说不好的学生，能够较为完整地表达出自己的观点了；那些不爱发言的学生也敢跃跃欲试了；那些本来就表现欲强的学生，更找到了发挥特长的赛场了。久而久之，孩子的综合素质都不断得以提高。真正有价值的教学，除了要看现有的效果，还要看到它是不是能够有后劲，既学生的可持续发展，为学生以后的发展积攒后劲。相信在充分发挥学生自主学习的课堂上，绝大多数孩子都会成为有后劲的孩子。

三、学生的竞争意识逐渐提高

当今的时代，是竞争的时代。而对以后的孩子来说，随着生活节奏的加快，竞争会越来越激烈。我们应该努力培养能够适应社会的全方面人才。通过新的课堂教学模式，我们看到了孩子们竞争意识也在逐渐增强。因为把全班同学按照不同的层次都进行了分组，各组水平相当。所以，无论在学习和其它方面，组与组之间就形成了比较激烈的公平竞争。而个人与个人之间也要竞争。课堂上，我能感受到孩子们都在认真听讲，因为他们实际上都在备战之中。他们要公平竞争，找到自身的价值。通过长时间的小组合作，孩子们愿意比赛，能够在竞争中找到成就感，寻找学习的快乐。小组的展示也体现出了个人的能力，使每个学生都在学习竞争中发挥了自身优势，得到了进步。敢拼才会赢。人人都不服输，不认输，这样班里的学习氛围才非常之浓厚，成绩才会越来越好。

四、教师的备课效率大大提高

教师是一个非常辛苦的职业。尤其是一线的老师，现在压力越来越大，教学任务也很繁重。在没有进行课堂教学模式改革以前，常听到很多老师都抱怨备课时间太长，耗费的精力太多。备课对每个老师来说都是比较大的负担。大部分老师在学校并不能完成备课任务，还要回家奋战到深夜。我们都知道要背好一节课并不容易，除了背教材还要背学生，要背环节，要背过渡语言，更要撰写教案。即使背得再充分，由于设计的环节过多，过渡语言过于冗长，有些老师在上课时还是会忘记环节，使得整堂课不够流畅，有很多遗憾产生。而现在新的课堂教学模式地建立，使得老师的备课也变得轻松和愉快多了。不用那么多繁琐的环节，步骤简单明了。不用那么多华丽的语言，因为是看学生的表达而不是老师。现在，我越来越感受到上课是一件快乐的事。看到课堂上孩子们热火朝天的学习场面，而我在不断的巡视过程中看到他们积极的学习态度，真的很为他们高兴。

总之，新的课堂教学模式，体现了变教师教为学生学，理念更新，所以能取得了较好的教学效果。学生在自主学习和小组合作学习等方面有了长足的进步，成为了课堂的新亮点。当然，我在实施的过程中还有很多不足之处，这就需要结合我们班级的特点，不断改进、不断完善，努力营造具有特色的开放而自主的小学课堂。