寒假共读‖《给教师的68条写作建议》13

            教师专业成长的内核

不虚也不功利的成长

“成长观”很重要，它左右着成长的方向。那么，怎样才是“成长”呢？

我们能够做到、做好和掌控的事情不断增多，就是成长。能力不断增强，能力边界不断拓展，精神境界不断提升，就是成长。专注于自身精神世界的丰富，专注于自己认为有价值的美好事物，就触摸到了成长的内核。专注于做事本身和自我提升所带来的成功，才影响深远。

教师专业成长的维度

（一）成为有教育信念的教师

信念是我们每个人价值观的重要内容，构成我们日常行为的“导航”与“动力”系统。

教师的专业成长，首先需要做的就是把那些潜意识中的、内隐的教育价值观，变成清晰的教育理念，使之成为自己的教育教学信念、信条或信仰。

（二）精熟专业技能

理念决定方向，而专业技能决定教育理念的落实程度和实践成效。当今教师需要更多更精的技能，才能胜任工作，之后才能谈论职业幸福。

（三）教师的专业技能有什么

课堂教学技能，把课上好，是第一位的。

其次，还要善于发现、激励、评价和指导学生。

再次，要联手学生家长，让他成为你的支持者、同盟军。

（四）积极地走向“自我认同”

自我认同，是建立在“自我认知”基础之上自信、从容、宁静的内心状态，近乎古人讲的“不惑，不忧，不惧”“不以物喜，不以己悲”的伟岸人格。

有自己的教育信念，就会“不惑”；精熟专业技能，就会“不忧不惧”；有自己教育人生的价值大厦蓝图，知道自己要干什么、追求什么，就不会太在意与自己所做的事情关系不大的东西，“不以物喜，不以己悲”。吴老师认为，这是教师专业成长所要追求和达到的境界。

教师的“自我认同”，首先是“职业认同”，发自内心地热爱教育，把“让自己成为一个幸福的教育人”作为追求目标。

以积极的态度、研究的方式、创新的眼光重新审视教育工作，换一种新的教育生活方式，主动寻找教育的乐趣和成就感。

面向未来，不让自己像个机器

面向未来的教师成长要重视什么？

第一，学习习惯、学习精神的培养。

第二，整合学习资源的能力。

第三，未来将凸显教师的几个身份角色：分享者、激励者、陪伴者。

不管是未来，还是当下，教育都是围绕“人”展开的事业。教师要有意识地学习、积累，做学生的学习导师、人生导师。