爱上语文第3集《读诗词中的厚与薄》观后感

读古诗词的厚与薄

古诗词都很短，有的意思非常浅显易懂，这样的诗我们该怎么读它呢？读古诗词有什么方法吗？王崧舟老师说有三步：以《长相思》为例，首先，要把《长相思》这首词读厚。接着，把《长相思》这首词读薄！最后，把《长相思》这首词读活！读厚是基础，读薄是关键，读活是最终目的。

        我们常说“书读百遍，其义自现”！而书读百遍：大有讲究、大有门道、大有奥妙。它不仅是个数量上的问题，还是一个层次上的问题，更是一个质量上的问题。

    就层次来讲，书读百遍的第一个层次，就是把书读厚。所谓读厚，就是要把这首词生发开去、拓展开去、扩充开去、链接开去。比如——我们可以读一读人家是怎么读《长相思》的；可以读一读纳兰性德还写过哪些词；可以读一读其它诗人写的词牌都是《长相思》的词；可以读一读纳兰性德的生平故事；还可以读一读写故园写乡愁的各种诗词；……这样读，有点像滚雪球。这个球心就是纳兰性德的这首《长相思》，然后，我们在“书的雪地”上滚啊滚，这个雪球就越滚越大、越滚越厚。

其次是读薄！读薄关键在于你能否聚焦和锁定这首诗中最核心，最有价值的信息！如长相思是这首词的题目，其中最核心的一个字就是思！再读这首词的上下两阙，上阙用一个字概括就是写的“身”，而下阙则是一个“心”。而且你会发现他们之间有着神奇的张力（见下图）

那读诗词的最高境界就是读“活”！所谓活就是把自己放进诗里，仿佛自己就是诗人，感受着诗人的感受，体验着诗人的体验。如课堂中老师在一遍遍地诵读中，仿佛自己就是诗人，同时把学生也带入诗中，带入那样的场景中！让孩子们去想像，去体验。读活就是当你面对跟你生命没有关的知识时，对诗词有着自己亲近的体验！一首诗词只有把它读活了，才算真正读懂了！