如何构建和谐有效的家校关系

2015年，教育部印发了《关于加强家庭教育工作的指导意见》。《意见》强调，要充分发挥学校在家庭教育中的重要作用，强化学校在家庭教育工作方面的指导。由此可见，学校不仅是教育的主阵地，也是家庭教育的重要辅助力量。作为班主任，如何构建和谐有效的家校关系？如何借助家长之力合作学习嗯？如何做到家庭，学校，社会三位一体助学生成人成才？30多年的班主任经历告诉我，班主任在家校共育方面一定要注意到“三性”。即:跟家长沟通的一致性；跟家长沟通的艺术性；跟家长沟通的全面性。在沟通的过程中做到理解、真诚与耐心，展示教育的暖意、善意和激励，从而促进学生全面健康发展。

一、跟家长沟通的一致性

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教育和教学过程就像纸做的房子一样会倒塌下来。”要形成学校教育和家庭教育影响的一致性，创建良好的家校关系是一个重要前提。

在带班初期，我就要求家长明白:初中跟小学大不一样，原来只有三门要考试的课程，到初中增加到了七门都要考试。不能只说语文，数学，英语才是正课，其他的课同样重要。开展家长共读一本书活动。读后举办分享交流会，告诉家长怎么指导教育孩子。

比如说在上一届学生家长中，我就要求全班家长共读苏霍姆林斯基的《家庭教育学》，人手一册，要求在家长会上进行分享。很多家长分享的有理有趣，切合自己的实际，给其他家长做了榜样。有些没有时间看书的家长，听到分享之后也感觉到非常不错。

想要求全班做到一致还是有一定的难度的，最关键的问题是家长的教育理念不一致，教育的方法不一致，教育的目标也不一致，想要使他们形成一致，我必须把自己的理念告诉家长。

比如说“相信学生，潜能无限。”“适合学生自己的，才是最好的”。“让每一个孩子都出彩”。这样，家长就明白我们的共同实施的指导思想是受到老师的启发及其他家长的影响。渐渐地也对孩子成长有了更高的要求和希望。

除了读书，我还会跟家长畅谈班级建设的构想和乐景，描绘班级的现状及对策，成立家长委员会，对家长进行培训、纠错，让配合信任达成共识，做到家校合一。

学生成才的两驾马车，家庭教育具有亲情的影响，学校的教育具有系统性、规范性。两者各具特色，各具优势，形成合力才能给予学生最大的帮助。家校合作是学生成长的重要保证，是培育社会主义接班人的先决条件。(未完待续)