前几天，看到一则来自日本的新闻，让我这个刚把孩子送进学校的老母亲心惊胆寒，惊出一身冷汗。
事情是这样的，五一期间日本新天皇即位，日本给上班族和学生放了10天长假。这本来是好事，家长可以带着孩子好好玩几天。令人没想到的是，10天假期还未结束，噩耗已传来……
5月6日晚上，东京一名中学生跳楼自杀；
5月7日凌晨，琦玉一名中学生卧轨自杀。
两个年轻的生命先后自杀，令日本舆论一片哗然，而后来爆出孩子们自杀的原因，更令人震惊：
这些孩子自杀是因为害怕同一件事：重回学校后被霸凌。
同样在五一假期前后，我国湘西保靖县雅丽中学13岁少女小田，在被同学小邓殴打后，因颅内出血手术无效于4号宣告死亡。
校园霸凌，在每个国家都真实存在！
有网友曾做过一次小规模的校园调查，结果显示：
32.5%的小学生偶尔被欺负；
6.1%的孩子说经常被高年级同学欺负。
可能有些家长觉得，“只要我的孩子不被欺负，也不去欺负别人，霸凌就跟我没关系。”
这种想法其实大错特错了。因为一旦孩子所在的学校有霸凌现象，那孩子就一定会在其中扮演着某种角色，逃也逃不掉。
角色一：被霸凌的孩子
最近一档节目《与陌生人说话》在网上刷屏，节目采访了一位承受校园暴力10年之久的女孩王晶晶。
王晶晶之所以被霸凌10年的最初原因，简单到可笑：一个杯子。
你可能会诧异，至于吗？
但校园里的霸凌事件，往往都是从某一件小事开始的。
当时王晶晶摆在桌上的杯子被班里打闹的男同学不小心碰碎，同桌开玩笑的说：“王晶晶这个茶杯要三百万，你们惨了”。
谁能想到一句玩笑却被心怀不轨的同学利用，学校贴吧忽然流出一条谣言：
王晶晶炫富，一个茶杯值300万！
霸凌这件事一旦开始，就像一层层不断推波助澜的潮水，造谣，孤立，凌辱接踵而来：
“他们说我整容、炫富，男友无数。”
“骗走我的私密照片，在贴吧里疯传……”
“班上同学拿我做生意，看我一次收费10元！”
“他们说我做小姐，是个荡妇。
有人半夜给我打电话，问我一次多少钱……”
在学校，所有认识的、不认识的，都拿她当软柿子，撒气包。
有个素未谋面的学姐，问她你是王晶晶吗？
她刚回答是的，就被学姐一顿暴打，她下意识抓住学姐的手，却遭到学姐的反诬：王晶晶打人啦！
她不敢继续拉扯，结果刚放下手，又被狠揍。
这样的事情后来常态，同学校友跟风似的的去嘲讽她、污蔑她。没有尊重，没有尊严，王晶身上、心理上全都是伤。哪怕毕业多年她已结婚生子，那些施暴者依然不依不饶！
于是她将带头欺负她的那个同学告上了法庭！
结果，那些人却开始调转风向，觉得她小题大做！事情不早都过去了吗？
过去？怎么过去啊！
在每一个被霸凌过的孩子心里，这些，永，远，都，过，不，去！
（图片来源影片：《悲伤逆流成河》）
如今，青少年犯罪已被国际社会列为世界第三大公害。数据显示，14岁以内儿童的犯罪比例逐年递增，2014年占未成年人犯罪的20.11%，2016年占68.08%。
因此，从小培养孩子的法律意识，是每个家庭的必修课。千万不要等到发生什么事后再后悔！
角色二：霸凌别人的小孩
曾经听过这样一个故事，一个家长发现自家孩子在学校被人欺负，遂找到学校老师与对方家长，想理论清楚。
没想到，换来的却是来自霸凌孩子家长的嫌弃与指责：“他怎么不打别人，就打你？”
有专家总结，孩子会去霸凌别人的核心原因在于两点：
心理问题：他们需要通过霸凌来让自己感觉更强大，更重要，或者通过这种方式来获得认可、尊重和注意；
家庭的负面影响：如果家长本身就是有暴力倾向，或者爸妈经常吵架，甚至有家暴历史，孩子也很可能会变成霸凌者。
所以，并不是长得高大的孩子才会去霸凌别人，霸凌的“优势感”可能会来自多个方面：身体力量、学习成绩、社交优越感等等。
根据美国教育部、健康人力部、司法部等多部门共同建立的阻止校园霸凌网站（stopbullying.gov）的统计说明，有以下这些特征的的孩子更容易成为霸凌者：
1、处于社交的两个极端：
在小圈子中关系良好，有号召力，并且被过度关注，喜欢主宰或控制他人；
或无法容入社群，容易抑郁或焦虑，过度自卑，不参与学校活动，没有被社群认同的感受。
2、容易过度激动或容易沮丧
3、有家庭问题，家长在成长中陪同过少；
4、对他人和社会有较强的负面认知；
5、不遵守规则；
6、喜欢暴力；
7、朋友中有人会霸凌他人。
所以，家长不能只担心自己的孩子被霸凌，而忽略他们可能去霸凌别人的事实。
霸凌他人的孩子，长大后往往无法很好地融入社会，也会面临更多的人生失败和挫折。
角色三：“旁观者”
每一场校园霸凌，除了受害者与施暴者，还有一个庞大的受害群体。
他们主要分为四类：协助者、附和者、保护者和局外人，有一种说法把他们统称为“旁观者”！
同寝室的大学同学，曾经聊起过校园霸凌。初中的时候，她的同桌家境不太好，所以有些自卑，没想到竟然成了班里同学霸凌的对象。
有一次，几个同学莫名其妙要揍她的同桌，一个同学凶巴巴的对她喊：“走开！不走，连你一起打！”
当时她也非常害怕！虽然内心很纠结，但还是离开了位置。
对于一个本来就缺乏判断力、也缺乏自我保护能力的孩子来说，她该怎么选择？能怎么选择？
很多时候，孩子们只能像电影《悲伤逆流成河》中演绎的那样：意志被人裹挟，成为施暴者而不自知！
（图片来源：影片《悲伤逆流成河》）
一旦受害者奋起反击，就会像法国电影《失控的校园》、美国电影《大象》中演绎的那样，每一个旁观者都逃脱不了“制裁”！
记住，每场校园霸凌，没有一个孩子会是“幸存者”！
那么，校园霸凌能被制止吗？
国外的研究报告也指出:一旦有人为受害人站出来，不出意外的话，霸凌行为就会立刻停止。
停止霸凌最有效的方法不是受害者暴起，也不是施暴者良心发现，而是旁观者介入!
我们可以从以下三方面，帮助孩子远离校园霸凌的伤害。
（1）帮孩子塑造正确价值观
调查发现，小学升初中，也就是5，6，7，8年级，是霸凌现象发生的重灾区。这个年龄段，也恰恰是孩子人格塑造、价值观形成的重要时期！
家长应该及时给孩子建立规则意识，小到用完东西放回原处，大到遵守交通规则，让孩子意识到有一些行为是不能做的；
同时，让孩子从正确积极的方面获得成就感，多给与肯定，多制造机会让孩子“赢”，鼓励孩子迎接挑战，而不是欺凌弱小。
（2）教孩子做一个不好惹的人
校园霸凌成立的条件：绝大部分是身体力量、或人数上的不对等！
从小重视孩子的体育锻炼，塑造人格自信、增强身体力量，让孩子被同伴接纳，都是防止校园霸凌的有效手段！
当然，对于“纸老虎”型的霸凌者，有时候“打回去”也是一种有效的手段！
不卑不怂，才是让孩子避免成为“弱者”的成长心态！
（3）学会使用正确的方法，帮助别人
很多校园霸凌，都会被受害者悄然掩饰、不易发现；但只要你细心观察，还是会收到他们的“求救信号”：不想去上学，多次抱怨不喜欢某某同学，身上时不时出现伤痕、突然变得沉默寡言等等……
如果亲人、老师、同学之间都能多一些关心，自然就会少一些伤害！
另外，作为旁观者，有技巧地帮助被欺凌的同学，也是必要的。
比如同学A把同学B的书扔到地上踩踏，只要有人站出来大声说出：请不要这样做，这一点也不好笑！同学A有90%以上可能会停止侵害！
当然，严重的霸凌事件，还是需要求助！告诉家长、老师、甚至直接报警，都很有可能避免悲剧的发生。
ahaschool相信，只要人人都能重视校园霸凌，不做“事不关己”的旁观者，受到校园欺凌的孩子一定会越来越少！
写在最后：
相信在每一个家长的心里，没有什么比孩子的安全更重要。
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