20211022观课有感

一

黄老师的课充分应用了课本。并且在阅读课本的时候不是漫无目的的看，而是有提示（现象、结果）关键词，并且标记，让学生的关注点更精确。在阅读完课本后，还加入了小视频的解说，再一次加深印象，让更多的孩子理解。

在展示实验材料时，区分了主要材料与辅助材料，并且点出了每种主要材料分别模拟什么，节约了时间，也点名了主题。

在小组汇报的时候，黄老师是现场录好实验过程，然后让学生在分享时看着自己的实验过程说，这一步让分享的学生更有条理，让听得学生也更明了说的是哪一步。

条理清晰的板书

二

任老师执教四年级《弹簧测力计》这一课。

在观察弹簧测力计的结构这一环节，任老师在学生汇报的时候提示了从上到下的有什么，点明了观察的序，是我以后可以用到我的课堂中来的。

任老师学习单上对于弹簧测力计的认识标出了每一大格，每一小格以及测量的最大值，避免了后面读数环节部分学生不清楚的状况。

在估测实测环节，展示的三个物体的拉力是没有规律的，是不是有规律或者有顺序的增大的拉力会更好点。

三

甘老师的语言、动作、神情都是儿童化的，符合一年级小朋友的学习特征。甘老师的课堂最巧妙的是四只青蛙，讲述了四中情况，一步一步的渗入了这节课的知识点。

①号青蛙，跳正在哪里画终点线。

②号青蛙，调歪在哪里画终点线。

③号青蛙，从哪里跳，翻跟头跳后的终点线。

④号青蛙，跳出了纸带，终点在哪里。

这四种情况，恰恰是学生开始实验的时候遇到的最多的情况，甘老师在游戏中帮助小朋友们处理这种情况，有趣又印象深刻。

我接下来也要上这一课，甘老师给了我一个很好的参考模板。