哈喽，各位亲爱的朋友们，大家晚上好。让爱在家庭里面流动，欢迎大家来到我们今晚的课程。
今晚的主题叫做感谢与价值。我先来讲一个小故事，前天晚上。我在读不管教的勇气。
应该是好几天前晚上了，因为这个稿子写的昨天晚上。读不管教的勇气的时候，我多次提到自我价值感，然后草莓就听懂了，我读完之后他过来跟我说价值。
从今年的1月21号，我在烟台参加年会，我带他们一起去。因为临走的时候要准备上车了，我就跟草莓说，先去尿尿，尿完尿得上车，然后他就不太想尿，我说。如果你尿尿的话，小马桶就会觉得很有价值，这样子来吸引他尿尿，果然他就非常的希望小马桶有价值，在以后我就常用这一招，因为他常常憋尿。所以每一次他应该可以尿尿了，但是他还是坚持不尿的时候，我就说你尿的话，小马桶就会觉得很有价值。
这几天他不爱上学，价值，这个话题我讲的就更多了，所以他感到很熟悉，然后我就问他，我说那你觉得你有价值吗，他点头说，有，我说，那你什么时候觉得自己有价值呢，他奶声奶气的说，别人帮助我的时候，我又问他那别人什么时候有价值，他说我帮助别人的时候，我说对，你说的太好了。
这是三岁的小孩子对自我价值感的一个认识，那到底什么是自我价值感呢，自我价值感的意思就是感觉到我的存在是有价值的，我的存在，对别人对世界是有意义的，那么，如何才能感觉到我的存在是有价值的呢，那我们做家长的要多对孩子表达感谢，多给孩子做事的机会。如果没有自我价值感，孩子会怎么样呢，孩子会感觉到自己不存在，虚无感，空虚感，找不到活着的意义，甚至抑郁，自闭。躲在虚幻的世界里，这是很极端的没有自我价值感的一种情况，还有的人呢，他是有一点自我价值感，但是不高。
这种有一点自我价值感，但是不高的人，他会紧紧抓住身边的人。或者依附于某一个人，而被她依附的人呢，就会想逃离。比如罗子君对老公的依附，他说，我的人生意义就是你呀，你说你养我的呀，他这种依附最终让老公感觉到心累，对外面的女人产生了兴趣，比如有很多妈妈对孩子的依附很多，妈妈的内心的潜台词是：我人生的意义就是孩子考上大学。我的价值就体现在孩子考上大学这件事情上，所以天天盯着孩子写作业，盯着孩子的成绩，最终孩子不堪重负，出现各种心理问题，再比如孩子到了上学的年龄，但是一直黏着妈妈，妈妈也会觉得不耐烦，想把孩子推出去。
因为谁都无法承担另一个生命，哪怕是父母对子女也无法承担。即使也由于亲情。父母能够照顾孩子，他能够活到活到80岁，他也能照顾孩子，照顾到80岁。但是她的心理上是很累的，因为谁都无法承担另外一个人生命的意义，只能是自己赋予自己。如果一个人他想省事，直接把自己的生命意义安在另一个人的身上，只能让那个人越发的想远离你。
坦白说，我以前也是一个非常的缺乏自我价值感的人，把自己的价值都放在别人身上，在很小的时候就一直有这种虚无感，找不到存在的意义，只有这种感觉。但是比较幸运的是上学的时候学习成绩还不错，所以在学习上这块儿还是比较有价值感，但是其他的方面，人生这方面真的没有价值感，一直觉得自己是个浑浑沌沌的人。所以在恋爱和婚姻关系当中，也是把自己的价值放在别人身上当中。就把别人给吓跑了。
比较幸运的是，现在觉醒了，前几天一个朋友说，你现在是什么状态，要不要给你介绍个对象，我说我对这一块儿需求不大，我觉得我自己过得挺圆满的，以前我就觉得自己是缺了一个角儿，我并不是一个圆，我是缺了一个角的。我急需要找一个人去填补。现在我感觉到我很圆满，我不需要别人来填满我的人生。所以我对高晓松说的那段话非常的有共鸣，就是，我也感觉到高晓松，高晓松是觉得她的人生很圆满了，我的人生，我是觉得在。就是在婚姻恋爱关系这方面，我觉得我现在的状态就已经是很圆满了，如果再有一个人的话，那就是锦上添花，如果做不到锦上添花，那就宁可不要。
再举一个例子，就是我们有一个经理，他总希望大家下班别回家，都在这加班儿，他就感觉，挺好的，因为什么呢，因为他个人能力不足，对自己没有自信，有一种不安全感，如果大家下班都不回家，都围在他身边，都在加班，他就感觉到是安全的，所以他就变着花样的，希望大家都加班。
以上我们讲的就是什么，是自我价值感以及自我价值感缺失的话，会对人带来的一些影响，接下来我们再看看价值感对孩子的一些意义，特别是一些正向的意义，第一个我们先看一下对学习的意义，一个自我价值感高的孩子，他的经历就是用来探索世界的，他会对知识对世界充满好奇，他会勇敢的面对失败和困难，自我价值感低的孩子，他的经历很多都用来内耗了，跟自己的内心斗争了，自己躲起来舔伤口了，他在外面寻找安全感和价值感，所以他的很多经历，他没有很多精力支持他去创造。
当一个人缺乏安全感的时候，他的精力都用来寻找安全，缺乏价值感和安全感，他俩是相通的，就缺乏价值感，就缺乏安全感，然后他的精力就全部内耗了，他没有太多的精力去创造。
第二个是对生活的意义，自我价值感高的孩子呀，他自然会吸引同类的孩子，我们经常提到的一个情况就是校园霸凌。做家长的，每次看到这样的新闻都会感觉到很心痛，同时也很担忧，不知道自己的孩子未来上学了，会遇到什么样的情况，他能不能躲避这些危险，真的是挺害怕的。那么如果这个孩子它自我价值感高的话，他吸引的同样是自我价值感高的孩子，霸凌的孩子，不论是欺负人的还是被欺负的。其实他们都是有着某种心理缺陷的孩子，他们也是互相吸引来的。
同时，从另一个角度来说，自我价值感高的孩子比较重视自己的感觉，尊重自己的感觉，当他察觉到危险的时候，他会躲开。但是自我价值感低的孩子，他不重视自己的感觉，比如我们常常说。有的人呢，被一句好话就哄走了。有的人被一个棒棒糖就哄走了，他明明知道那个人可能是坏人。但是那个人的甜言蜜语，她非常的渴望。因为他在家里没有得到，想向往，但想要，但是家人没有给到。所以别人。一句好话，一个棒棒糖就能哄走，他明明知道那是危险，但他愿意跟着去，为什么呢，就是因为自我价值感太低了，她太需要别人夸它有价值。
从这个就是，特别是很多武志红就说哈，我们成年以后的谈恋爱啊，就是修复童年的，重复童年的苦难，修复童年的创伤，这个是什么意思呢，就是你童年的时候，你经历了什么创伤，经历了什么苦难，到你成年以后，你就会不断的去重复那个苦难，你不断的去制造相同的感觉，去重复那个苦难，如果你有觉察力，如果你学习你自信。那么你就能够从苦难中升华，去修复童年的创伤，如果你不能够学习，不能够觉察不能够自省的话，那么你只能是一遍又一遍的在童年的苦难里边儿重复打转。
我想这个也就是我们学习的意义吧，我们成长的意义。
第三个呢，是对幸福感，自我价值感，价值感，对幸福感的意义，幸福感的范围很广，比如说婚姻幸福，世界上的幸福啊，像那个樊登老师讲的获得新知的幸福，就是你。得到了一个新的知识，你感觉到很幸福，来自拥有良师益友的幸福，甚至于我们看到一抹盎然的绿意。一一把捧在手心里的沙子，你会感觉到幸福等等，感受幸福的能力与自我价值感是息息相关的，一个自我价值感越高的人，他越就能够发现生活中的美和幸福。
一个自我价值感低的人，他倾向于会感受到生活中不美好的那一面，因为那一面会让他找到儿时熟悉的那种感觉，熟悉的不被重视，不被认可的那种感觉，它会重复的去寻找那种感觉。但是一个自我价值感高的人，他会重复的去寻找让他自我价值感高的事情。
第四个呢，是对人生的意义，弟子规里有句话说，首孝悌次，谨信泛爱众，而亲人有余力，则学文，他的意思，就是说，首先呢，要孝顺父母，友爱兄弟姐妹。然后呢，要做到谨言慎行，然后要有信用。在之后呢，要做到。爱身边的人，然后呢，再做到。亲人就是亲近君子远离小人，人员，小人的意思，然后就是有余力，则学文，就是你，然后你上面的都做到了，如果你还有多余的能力，然后你就去学习一些科学知识，学习一下文化知识。
在这里呢，我想提的是有余力。什么叫到有余力呢，自我价值感低的人是一直是在向外界索取的，包括讨好型人格，讨好型人格，我们看到的表象是她的付出，她在讨好别人，他在照顾别人。但是它的起心动念是他要寻找自己的存在感和价值感，他希望别人不要讨厌我，希望别人都喜欢我，这讨好型人格。他在付出的表象底下藏着的是，寻求别人的认同。
但是自我价值感高的人。他相信他自己的存在就是天然的价值，不需要向外索求。他的一言一行都是发自于真心的，纯粹的。就象孔子在论语里边儿说的一样，君子坦荡荡，小人常戚戚，君子坦荡荡，这个意思我们都了解，就是像正人君子，坦坦荡荡的，从来不做亏心事，说话做事都是。发自内心的真诚的。小人常戚戚的意思是什么呢，这个小人并不是我们现在社会上讲的这个小人，我们现在通常说小人指的是背后使坏的那种人。但是论语里边儿的小人不是这个意思，这个小人指的就是自我价值感不足，总是在担忧的人。
君子坦荡荡，所以君子有余力去帮助别人，君子有余力去学文，君子有余力去做很多的事情去治理国家。但是小人常戚戚。自我价值感不足的人总是在担忧，他就没有余力去学文，没有余力去帮助别人。
上面我们是简单分析了自我价值感对人的几个意义，其实呢，还有很多很多。这个大家以后可以在群里讨论的时候再来继续讨论，我今天先举这几个例子，接下来我们再看一下，我们如何培养自己和孩子的价值感，因为我们作为成人，我们自己的从小的生活环境导致的，其实我们自己的自我价值感也并不是很高，所以我们可以把自己和孩子的价值感，一起来培养，那怎么培养呢，多用感谢代表表扬，这就是我们今天想讲的主题，就是感谢与价值。我们平常对孩子的话是用表扬比较多是吧，我们会说，你真棒，孩子，你真棒，你的衣服真漂亮，或者你真美，我们要尝试多用，感谢来代替表扬。
表扬是一种自上而下的行为，就是它是一种不平等的关系，我们觉得我们比孩子厉害，我们比孩子懂得多。所以我们去表扬孩子，我们是站在比孩子高一等的这个位置上的。这是一种不平等的关系，所以我们说尽量少用表扬，多用感谢。感谢是一种平等的关系。
如果孩子听到我们对他表达感谢，他会有价值感，存在感，也会产生集体认同感，比如说孩子做家务，你感谢他为家庭做贡献，那么孩子就觉得他对这个家的归属感更强烈一些，再比如像刚结婚的小媳妇，如果做了家务，被感谢的话，或者说。也有一些，比如说哈，有一些那个，婆婆，妈呀，或者说有一些丈母娘啊，他对这个新结婚的就是比如说女婿或者是儿媳妇儿，因为总觉得人家是别人家的孩子跟我们家成了亲，就是属于，还是心理上，还是会有一种是别人家的，这种感觉并没有当成自己家人，所以刚开始的时候，他会有点不好意思，支持对方干活儿，我们家也有种情况，就是我跟我妈就说。他也不舍得我姐夫干活，然后我就说你可以适当的请求帮忙，请求帮忙的话，然后他就会感觉到他是家里的一员。
那个他会有这种归属感，认同感，对孩子也是一样，如果我们对孩子说。你只管学习就行了，别的你都不用改，别的都不用管。那么这个孩子对家庭没有贡献感，也缺少存在感，也没有价值感的。这反过来呢，他没有这种感觉，他在在他的学习上也会受到影响，如果一个价值感高的人，前面我们讲过不管教的勇气，那个价值感高的孩子，他在学习上更容易面对这个，更有勇气面对困难和挫折。
我们对自己也要多感谢，想一想这么多年，你总是在批评自己，苛责，苛责自己。所以你欠了自己多少感谢呢。
有一个迅速提升自我价值感的方法就是做义工，我是如何把自己从自我价值感非常低的深井里面捞上来的呢，我做的就是毫无保留的帮助别人，在别人的感谢当中，一点一点的提升和建立了我的自我价值感，从2015年的八月份，我开始读武志红的书以来，每当我学到一点知识，我就非常想分享。然后我建立了一点心理学的逻辑思维之后，就特别想要帮助别人去分析，想要去帮助别人去解答疑惑。然后也在尝试着那时候的黄豆吗，那群里面尝试着去答疑解惑，然后得到大家的感谢，就这样一点一滴的建立了自我价值感。
所以包括在我们这个群里，那个，不管是收费也好还是我们每周一次的讲课，特别特别的感谢大家，我也对大家表达深深的感谢，谢谢你们的支持，谢谢大家都在听我讲课，让我感觉到我的存在也是非常有价值的，我也感谢我所有的社群，虽然在别的群里边儿都很安静，很多人潜水不说话。但是他们只要留在那个群里，就是对我的认可，就是表达了他们对知识的一种渴求，就让我觉得有责任，有使命，每天去传播一些新的知识，给大家做一个每天学习的榜样，同时我也感谢社会上有那么多不懂育儿的妈妈们，每当看到他们的时候，我就生出一种使命感，一定要传播心理学，传播育儿知识。
所以，如果想要我们的孩子通过帮助别人。来提升自我价值感的话，我们要身体力行的给孩子做榜样，多跟身边的人散发出善意，多给身边的人提供微小的帮助，我们没办法去强迫孩子帮助别人，我们只能是用我们自己的行动来带动孩子，用生命来影响生命。
以上我们讲的是如何培养自己和孩子的价值感，就是主要就是多用感谢来代替表扬，也是，我讲的也并不是全部，只是一点点，我暂时想到的肯定还有很多很多别的方式，希望大家在还是在以后的讨论中多多讨论吧，然后第四点呢，就是，每天做一点新的事情，每天发觉自己一点新的潜能，比如说。学画一幅新的画，像我们群里边儿几个宝妈都做的特别棒，在学唱一首新歌，读一本新的书，看一个新的风景，看一个新的电影，又进行了一个新的运动方式，或者认识了一个新朋友，品尝了一个新的食物等等。
我想表达的就是我们去体验生活，带着一种好奇心去体验生活，体验世界，你会发现更多的美。这就是我们说的小确幸，小小的确定的幸福，他也会提升价值感，幸福感和满足感。
然后我们再来讲一下，如何制造微小的机会来表达感谢，什么叫微小的机会呢，比如说蹒跚学步的小孩儿，给你丢了一个垃圾，要表达感谢，说，谢谢宝宝帮妈妈丢垃圾。但是通常的话人们都是怎么做呢，很多人会说，你，你真棒，你很棒是吧，我们要把这个你很棒，改变为谢谢宝宝帮妈妈丢垃圾。
我常常也会跟草莓讲，谢谢，谢谢草莓来做妈妈的小孩儿，这个表达的意思就是你的存在对我很重要，所以草莓特别爱听这句话，然后还有一种，再举一个例子哈，比如说孩子，玩了一地的玩具，你回家一推门一看，哇，一地的玩具，连脚都都不知道往哪里放，真的是有点恼火是吧，那如果最后这个孩子在你的督促下，或者说鼓励下，他收拾起来了，那这个时候你表扬还是感谢呢，有人可能会说，他自己玩的，就应该他收拾，我怎么还感谢他呢，我是这么做的，我肯，我还是感谢说，谢谢宝贝把地面收拾的这么干净，你真是一个负责任的人，你这个行为就叫做负责任。
然后他就很高兴，那有的时候他也不愿意收拾，不愿意收拾的时候我会说，哪一个小朋友呢，帮我把这个东西收起来呀，或者说哪一个小狗狗帮我把这个东西收拾起来，因为小孩儿他喜欢扮演小狗儿，因为这个方式的话，你原来叫不动他干活的。因为这个方式他就非常乐意去干，他就趴在地上装作小狗的样子去收拾，就是干净了，我还是会夸他，你这个行为叫做负责任。
就是谢谢你打扫的这么干净，然后那个当然并不是说。你夸他这么一次，不，你夸，习惯性说夸哈，并不是说你夸他，或者你感谢他。这么一次，这个，他就能够形成一个。固定的习惯，也不是的，因为小孩子他这个行为是需要可能持续长时间的一个鼓励。
有的时候草莓会很主动的要帮忙扫地，但他扫地的时候，他还不会拿笤帚。他就会找到那个地上的垃圾，东倒西歪的，然后就推，有的时候它就会堆到墙边儿。然后很多人这个时候会说去去别扫了，尽给我添乱，我是怎么做的呢，我说谢谢宝贝，你帮我扫地，谢谢你想帮助妈妈，就是先要感谢他，想帮助我们的这份心意。然后我就把挑着他扫得比较干净的地方，我说，你看你这里扫的真干净，太好了，但是这边呢，还需要再仔细的扫一下，来，我来扫吧，我说幸亏你帮我扫了这里，我就不用扫这里了，我只需要扫那边就好了，你真是帮了我的大忙呢。
谢谢和夸奖，还有一点需要注意的，就是没有的事情，千万不要乱感谢乱夸，很多家里的老人啊，都把你真棒当口头语，就是不管说什么都能带个，你真棒，这个太廉价了，太廉价了，而且他没有实质的，根本没有实质的行为，让你去夸你真棒的时候，你也夸。这个对孩子来说都听出茧来了，就是完全没有作用了。
我们感谢的话，你可以夸大。你不能把零说成一，就是不能把没有的东西说成有，这个是肯定不可以的，然后呢，但是如果这个事情有他做了一分，你可以夸奖三分，这个是没问题的，就比如说前天草莓帮我刷了一个盘子，我说太感谢你了，真是帮了我大忙，这个盘子我就不用再刷了，你帮我刷的太好了，那有人可能会说，那孩子能刷干净吗，我们根据孩子的年龄来决定下一步怎么做，如果孩子年龄大到，他懂得干净还是不干净了，他觉得我都已经把这个盘子刷得很干净了，放在那儿了，如果你再去。刷一遍的话，他可能会感觉妈妈不信任我，妈妈觉得我刷的不够干净。
所以这个时候你可以选择偷偷的再刷一遍，你也可以选择感谢他，之后你就感谢你想帮助妈妈，感谢你对妈妈的帮助，然后你再实事求是地去跟孩子讨论如何能够刷的更干净，更彻底，这样的话，孩子就学会了干活干的更干净，然后你一劳永逸了，你也不用偷偷的去刷盘子了，像他们这样还小，还不太懂。我就说谢谢你帮我刷盘子，你帮我刷的已经很不错啦，我只需要再刷一遍就可以了，就非常干净了，你的帮忙让我省了好多事儿呢。
这是我的一些做法，不一定适合大家，大家可以根据自己的情况来调节。
下面我再想讲的一点，就是用理解层次来育儿。我先把理解层次的图发过来给大家。
这是理解层次，它分为六层，前面我们讲过，下三层是环境，行为，能力，是我们平常谈论看到，听到，想到的最多的一部分，上三层是信念，价值观，身份和灵性，也叫精神。这三层呢，是我们平时很少涉及到的，很少思考的，也很少看到，听到说到。所以很多父母啊，他在养育孩子的时候，执着于孩子表面的行为，以执拗的非要改变孩子表面的行为，比如说孩子写作业，拖拉，玩游戏上瘾，报了兴趣班，不坚持。早起，赖床等等，发生这些行为的时候，父母执着的就是要改变孩子的行为。
他是这种情况下，你仔细思考一下，他就是在环境，行为和能力这三个层次上来思考，去改变孩子，想要去改变孩子，如果父母只在最底层的这三层思考问题的话，是很危险的事情，上三层是信念，价值观，身份，灵性。那信念价值观的意思就是。我们其实是我们平时很难觉察到的一些信条，规条。比如说。什么是微调哈，比如说孩子打破了碗，这个时候。基本上会有两种情况，一种情况是，妈妈会呵斥孩子，你怎么把碗打碎了呢，你怎么就不小心呢，这个时候传递出来的价值观就是碗比孩子重要。
我们父母那一代，在我们小的时候，如果我们不小心打破碗会受到这种待遇，真是很常见的，因为什么呢，因为我们父母那个年代物质比较匮乏，所以我那个物质真的是很宝贝很稀罕的一个东西，如果不小心打破了吧，孩子挨了骂，他会很心疼那个碗。但是我们现在这个年代的话，碗碎了，可以买，对不对，但是如果是骂孩子，经常就是说发生这样的事情，总是去责怪孩子的话，那么孩子就很容易自卑呀，敏感呀，养成这样的一些信念还有价值观和包括说我不够好之类的。对孩子的一生的影响是挺严重的。
所以，草莓也打破过几次碗，我都是先关心她，先关心她的感受，你有没有被吓到啊，你看这个碗是玻璃的玻璃，这种东西掉到地上就是容易碎。所以下次我们可以小心一点的，然后现在你要注意点，不要踩到了，不要扎破脚，妈妈扫扫就好了，所以不会去责怪孩子，因为我觉得孩子比碗重要，这就是我们的一些价值观呀，这就是价值观的判断，如果你没有了解到这个价值观，只凭本能的去责骂孩子的话，那就是代表了，你认为这个碗比孩子重要。
所以我们在发生事情的时候，经常的去反思一下，去自醒一下。你就可以看到自己很多的信念和价值观，现在价值观一定是。你在感觉到愤愤不平的时候，你在感觉到恼怒的时候，感觉到生气的时候，感觉到难过，后悔的时候，就是有这种情绪，冲突的时候，你才去探究自己的内心，你去问问自己，然后你才会发现的一些东西，你就这样平白无故的坐着，思考是很难想得到的，就是当发生事情发生碰撞的时候，然后你的心里产生了波动，你这个时候来问问自己，你有什么样的信念和价值观，这是最好的奇迹，这算是上帝给我们的一份礼物吧，包装难看，但是它却是一份能够探索自我的一个礼物。
身份的意思就是我是谁，我要成为什么样的人，我要怎样度过这一生，这是身份的意思，如果一个人他有清晰的身份定位的话，它就是能够成为一个永动机，自发电的永动机，为了他内心想成为的那个人，他就可以孜孜不倦的去追求，而且还一直一边追求，一边还会处在快乐之中，这是这是一个清晰的身份定位带来的意义，然后就是灵性，灵性，精神，他的层次就是我为社会能做什么，他是帮助别人，是一种人人为我，我为人人的这样的一种感觉。
对，我们这个图上就说的是我和世界的关系，其实就是说的我能为世界创造什么价值，就是指的这个意思，我们不论是大人还是小孩儿，我们可以先把自己代入进去，像我刚才讲的那样，我们任何一个行为背后，都是有一套信念，价值观在支撑的，都是有一个身份定位的支撑的，哪怕你从来没有思考过你的身份定位，哪怕只是存在于潜意识里的一个模糊的定位，其实每个人对自己都是有一个定位的，就是清晰和模糊的一个区别而已。
所以，如果我们解决孩子的问题，从上三层去观察，去思考。然后去引导的话，就是等于是从根本上解决问题，如果我们能够用语言从思想上去解决的，但是很多家长他偏偏用武力去解决。这个武力，包括打骂和吼叫。那么你用武力解决的过程当中，大人累，孩子也累。
孩子的思想工作，如果你做通了，那么孩子。不管学习还是生活，它是自动自发的，大人就不需要再费别的力气了，家庭里也不会鸡飞狗跳的。但是呢，很多家长，他不想吃学习的苦，他不想去面对内心那个真实的自我，可能面对内心真实的自我，是有一个痛苦的阶段的。所以呢，他就只能用最底层的武力镇压。但是呢，即使眼前这个孩子屈服了，屈服于家长的武力镇压，等到他青春期的时候，你在看看你还能不能这样的了。
以上呢，就是关于今天晚上我想跟大家分享的这个感谢与价值，我们先讲了这个。什么是自我价值感，我讲这个就是。感觉到我的存在是有价值的，我的存在，对别人对世界是有意义的，如果缺乏自我价值感，孩子会有什么表现，虚无感，空虚感，找不到活着的意义，等等，那么如何提升自我价值感呢，就是我们要对孩子多表达感谢，我们对自己也要多表达感谢。我们要对这个创造微小的机会，就是那个大的机会，当然要表达感谢，我们很容易想得到。为什么我单独提到微小的机会，因为很多太微小的大家不会想到，很难想到去对孩子表达感谢。
当一个孩子，他的自我价值感高的话，他的经历就是用来创造，去创造美好的新世界，去引领。而不是到处满世界的寻找价值感。
最后我们讲到了理解层次这个工具，理解层次这个工具，它的应用非常非常的广泛，这一次，我们讲到了如何从六个层面来思考孩子的问题，如何尽量是利用上三层，然后去解决孩子的问题，以上就是我们今天晚上讲的那种。现在我想跟大家谈一谈我跟草莓关于价值的对话，开头，我们提到的那个小故事，就是我问他说，你觉得什么时候你有价值，草莓说别人帮助我的时候。我说那别人什么时候有价值，他说我帮助别人的时候。然后我心里想着说反了，但是我还赞叹了一句，我说是的，你说的太棒了，太好了，就是这样儿的。
其实呢，从狭义上来说，它真的是讲反了，我们帮助别人的时候，我们对于这个给予者，我们是施与帮助的人，我们是感觉到有价值啊，但是对于四岁的小孩子来说，他能够理解到价值，与帮助别人有关系，我觉得就已经非常非常的棒了，从广义上来说，我帮助别人，别人有价值也是对的，如果因为是有人愿意帮助我，愿意对我伸出援手，我就感觉到我是有价值的，我是别人愿意来帮助的，所以不论是助人还是被助，我们大家都能够从助这个行为当中获益，所以让我们多多的创造机会，助人与自助。
让孩子们多多的参与到家务当中来，参与到社会当中来，助人与自助，就是理解层次里的第六层，最高一层，灵性，精神，利他，我能为社会创造什么价值，多去在这个层面多多的去思考，团长曾经说，如果一个人，团长在那个只因目中无人，那本书里边儿，有一句话印象超级深刻，说，一个人，即使他，这个理解层次的前五层，全都不考虑前五层，他可以全都跳过，不考虑，只考虑第六层，我能为社会创造什么价值，那么这个人一样可以创造一个辉煌的人生。所以愿我们都能够创造一个辉煌的人生吧，感谢大家的收听，让爱在家里面流动，我们一起来学习进步。
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