笔记系列——《好好学习》第二章（上）

是的

首先，回顾一下昨天作者讲了什么？

①临界知识，它是一系列的底层规律，可以指导我们的工作和生活。

②我们应该学什么？公共基础课，专业必修课和通用必修课。我们应该着重学会后两者。

③一个人，要像一支军队，可以解决相关领域遇到的问题。

在回顾的时候，我注意到每个小标题都是一个问题。那么我明天改变一下我看书的方式，首先用自己的思路回答小标题的问题，再看书。这样可以和作者的观点进行比较，从而更好的促进对文章的理解。

阅读

第二章，掌握临界知识的底层思维与方法

要学习临界知识，就要从具体的知识输入开始。而知识输入主要来源于书籍。

开篇作者提到了“读书方法”。回想自己以前做过的读书方法，初高中在语文老师的建议下做摘抄，为语文作文积累素材。自己去读课外书的话，只是划线条而已。之后跟S读了心理学，才发现书的“美妙之处”。

作者把摘抄定义为“低水平勤奋陷阱”，并且举例“摘抄下来的名言警句，让我深刻地理解了什么是'听过了无数大道理，却仍然过不好这一生'”，颇为形象。

继而，他将读书方法升级了——在新旧知识间建立联系。

论据里采用了有关心理学的知识，于是我的大脑飞速的想到我之前也读过的相关内容。比如，在《认知心理学及其启示》中有关于学习幂定律的内容：当记忆得到练习时，它的强度以幂函数形式增加，也能更快地被提取。它也完全可以作为论据来解释作者提出的观点。

新旧知识组成一张网络，可以越织越大。想起作者的反思日记，有的内容也体现了“新旧联系”。

那怎么写读书笔记呢？

①摘抄名言。

②描述读书后受启发的内容

③这些启发过去和我的哪些经验相关

那当我们遇到一个问题，该怎么解决呢？

①主动去寻找可能会讨论这个问题的文章和书籍

②观察——作者用什么思路解决的

③思考——这个解决方案的背后，是否有我熟悉的知识

④再思考——我还可以把这个方案用在什么地方

我最爱干的事就是在书上画线，以为这样就是学到，看了。但是，看了书并不等于看会，不等于可以用到。也不太知道读书笔记是怎么写的。好在现在开始尝试了。

现状如此不代表它就是对的

学会了怎么学，那怎么持续呢？毕竟，理论和实践从来都不是一回事。

作者谈及了两个心态：绿灯思维和以慢为快。

我们在生活中，学习中和工作中，都会面临这样的问题：当我们遇到与过去认知不一致的新观点是，就会触发我们的习惯性防卫。

什么是习惯性防卫？

简而言之就是我们认为别人对我进行了“攻击”，我们就开始“防卫”了。

在心理学，称为归因方式。心理学有两种错误的归因方式：

基本归因错误：描绘人们在考察某些行为或后果的原因时，会高估特质因素（谴责或赞誉人）并且低估情境因素（谴责或赞誉环境）的双重倾向。

自我服务偏差：引导人们将他们的成功归结于自己，否认或者推卸自己失误的责任。

举例说明：你和朋友约好在咖啡店见面，你已经等了他一个小时了，你会觉得他迟到（个人因素）？还是堵车（环境因素）？不同的想法，透露出你对事物进行归因的不同。

而作者说的绿灯思维就是，打开自己，却倾听别人的想法和意见。我们要觉得，别人的观点很有用，需要听一听，而不是弃置不顾。

何为以慢为快？

意同少就是多。高中的哲学里面有这么一句话，抓住主要矛盾。事情很复杂，书很厚涩，作业很多。先捡关键知识，我想用“十字路口”来表示更为恰当吧。

当你在读书过程中，致力于思考，你就能打通很多十字路口，这样你的知识流就是通畅的，每一个十字路口的通畅，表明自己在升级，最后形成自己特有的知识网络。

很酷，我知道。

明天见。

完。

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