学习的情绪与态度——《学习的艺术》第四章读书笔记

很多老师都会批评一些孩子：学习态度就不好。而有很多人会反驳这一观点，有的人脑子就是好用，看起来并没有认真学习，但是成绩就是非常好。学习究竟是和智商还是学习的态度有关呢？

如果想要一头猩猩学会人类的基本习惯肯定是比让一个智力正常的婴儿学会人类的生活习惯要难得多。但如果是智商都正常的情况之下，学习的态度的好坏肯定会觉得那个最后学习结果的好坏。

在学习者中常常能见到这几类的学习者：

1. 无精打采的学习者；

如果无法将注意力集中在学习上，怎么能够知道自己学的是什么呢？

2. 多愁善感的学习者；

想法太多最终是会影响到学习的效果的，学习需要的是集中精力、全神贯注，至少在学习的时候是这样要求的，如果能够将自己的情绪转换控制得很好也不存早，不过那样就不是多愁善感的学习者，而是理性的学习者了。

3. 不愿学习的学习者；

内心的不愿意很难将事情再脑海中留下深刻的印象，没有记住学也是白学。

4. 情绪对立的学习者；

凡事对着干，脑子里都是和老师对立的思想，觉得别人讲的都是错的，这种自以为是的人是很难有进步的。

5. 光说不练的学习者；

“我听过我知道了，我看过我了解了，只有做过了才明白”一切只是说说而已，只时听到一些皮毛，这不能称之为学习者。

6. 过于温顺的学习者；

古人云：尽信书者不如无书。在学习中太过温顺而不去思考，并不能理解自己学到的究竟是什么。

7. 畏首畏尾的学习者；

遇到困难就不再前进的人是永远不知道客服困难之后会收获什么。

8. 自以为是的学习者。

自以为是之人已经觉得自己了不起了，学习也是给别人面子，心中不空，无法再装进更多的东西。

才华横溢的失败者往往自以为是，成功的学习很大程度上取决于学习的态度。