《教师阅读地图》读书笔记一

      1.“教育的秘密，不在逆转的那一刹那，而是隐藏在岁月之中。”

      看到这个句子，从心底喜欢。教育不是立竿见影的事情。从各种媒体上都很容易看到一个人一件事，改变一个孩子的励志故事。自己也曾经为这样的故事而感动。仔细想，一个人，哪能这么容易改变？教育，怎么可能如此简单？

      特别喜欢“岁月深处，静待花开”。每个孩子都是一颗小小的种子，各不相同，怎么能要求他们花期相同？有时候，精心照料，要到多年以后才能看到结果。曾经一个学生，三年之后，才理解老师，表达谢意。

      教育，是寻找更完美的自己。要有足够的耐心，慢慢寻找。终有一天，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”

      2.“真正的教育激励应该来自真实的成就感，来自教室里的事情做到尽可能卓越之后获得的一种自我肯定和自我认同。激励是内在的，外在的所谓成功，往往是额外的奖赏。”

      想到我们的阅读培养。农村孩子在阅读习惯方面相对来说不太乐观。为了培养孩子的阅读兴趣，我们举行了一些阅读活动，也制定了一些奖励措施。知道奖励措施只是一种外在的刺激手段，相对来说。激发学生的阅读兴趣，让学生找到阅读内驱力才是最重要的。不过在阅读习惯没有养成之前，外在的激励有一定的刺激作用。非常希望学生能够不是为了活动而活动，能够真正在阅读中获得成长，让阅读成为陪伴终身的习惯。知道这是一件有点困难的事情。

      其次想到教师专业成长。一个追求专业成长的老师，会自己在追求专业成长的过程中，找到更好的自己，这是最大的幸福。也许，还会获得所谓名声的成功，这种成功其实也只不过是额外的奖赏。

      喜欢学习的感觉，感受到大脑不是沉寂的，知道自己在摸索中艰难前进，一种活在当下的喜悦，胜过一切额外的奖赏。