2022-03-04（周五）处理数学书上的计算练习课不是简单的对答案

【教学】

今天上的是练习课，由于前一天已经布置了学生完成书上的练习，因此在上课前就收集了学生的作业，将典型的错题拍下来，编辑到PPT里，这样上课的时候就可以避免老师讲，学生听，对答案的枯燥模式。课堂上出示了学生的错题，并让学生说一说错在哪里，怎么订正，有时候会叫学生上台改错，但也不可避免有的学生改了还会错，但是错误其实也是一种资源。

重新调整了学生课堂笔记的排版，在实践中不断优化，直到最好。

【思考】

昨天看了一小篇文章，讲的是关于“板书的力量”，板书设计对一节课来说是很重要的，一个优秀的板书，它应该是整节课的教学脉络的呈现，既学生看到这个板书就知道这节课我们学习了什么，能勾起学生对整节课的回忆，所以好好设计板书，让学生认真做笔记是非常重要的。以下是最近自己设计的板书，有些板书感觉还不够简洁，字数多，重难点不够分明。