第十课如何引导孩子与我们合作？
一.复习
一个孩子在成长的过程中分两个方面，一个是行为层面，一个是心理层面的营养，我们应该在哪方面关注哪方面放手呢？
在孩子行为力所能及的事情方面，要尽可能的放手，自己的事情，让他尽可能尽早学会承担，因为最好的爱是让她尽早适应，独立面对这个社会，而在精神层面又要给他无条件的滋养，无论她遭受什么样的风雨，他随时都能觉得家是我的港湾，父母是最爱最支持我的人。
二.新课如何引导孩子与我们合作？
(一)互动
1.孩子刚打完球回来，手很脏，又饿，立马抓起食物吃，你会怎么跟他互动？
错误模式：手太脏了，赶紧去洗手，洗完再吃，要不会生病的，你怎么总是记记不住？
角色互换后的感受：饿死了，真罗嗦，越让洗越不想洗，就想吃，不想配合。
正确模式：拍拍儿子的肩膀，指着手说手，一个词提示。
2.你在认真工作，孩子在旁边跳来跳去，你已经说了三次了，依旧不听，你会怎么说？
错误模式：去一边，不要烦我，你没看见妈妈在工作吗？
角色互换后的感受：觉得自己很委屈，觉得自己不好，妈妈不再爱我了，我没有想到要打扰你
正确模式：儿子妈妈现在特别需要安静，这会儿我被打扰了，甚至都有点烦躁，烦躁的都有点想发火了。表达出自己的真实感受。
3.上课孩子小动作多，跟同学说话，老师第三次，请你到学校，你头发都白了，甚至正上着班，你到了学校见到他，你会怎么说？
错误模式：你怎么回事？你就不会安生点，说你多少次了，你就是记不住，让老师叫了很多次，太丢人了，你就不嫌丢人，你想气死我吗？再捣乱，你试试非揍你不可，你看我的头发都白了这么多，你就不会让我省点心？
角色互换感受：特别生气，特别伤心，感觉不被爱逆反怨恨，甚至厌学或者内疚，觉着自己不好。
正确模式：儿子，妈妈正在上班，老师请我到学校来，这已经是第三次了，特别想知道你是怎么想的，愿意给妈妈分享一下吗？
(二)如何引导孩子配合我们？
1.必须扭转一个思维：我们不需要孩子100%听我话，那我的孩子将会没有主见，孩子如果与我发生冲突，那代表我们俩需求不同，并不代表孩子道德品质有问题。
2.倾听。越能倾听对方，越能看到对方，对方才愿意配合你，倾听的前提是你的心是静的，真实的看到对方才能真正聆听并接纳对方。
(三)孩子把我们当敌人，父母常用的模式：
1.指责 2.谩骂 3.威胁
4.命令 5.讲道理 6.警告7.殉难式8.对比9.讽刺10恐吓
孩子把我们当成敌人因为：1.一直逼他做不想做的。
2.从不让他做他想做的。
3.一直评判他粗心马虎，不自信，逆反把他说的一无是处。
4.强加自己的意志给他，我说啥就是啥。
5.不理解孩子的世界，完全活在两个世界。
真正的爱和慈悲都是能看到对方，听到对方，控制换来的是对抗。
正确方式：试着给孩子成为朋友，把孩子视为一个独立存在的生命个体，合作朋友关系。
引导孩子没合作的七种方式：
1.用描述客观事实替代对他的命令指责。
如：孩子把水龙头忘关了。
描述客观事实：儿子妈妈看到水龙头忘关了，或者妈妈看到水已经快满了。
2.给孩子一个具体信息。
如：孩子每次喝完牛奶，牛奶很多，需要放进冰箱，可他每次都会忘记
(儿子妈妈看到牛奶还在桌子上，牛奶不放进冰箱会坏的。)
3.用一个词表达提示。
如：孩子过来过去忘关门了，只用指着门的方向跟他说：儿子门或者儿子，门，妈妈有点冷。
4.说出你的感受。
如：你在工作，儿子翘来翘去(儿子，妈妈正在工作，特别需要安静，这会我被打扰，甚至都有点烦躁，烦躁的，都有点想发火了)
5.使用书面语言，尤其适合对青春期的孩子。把共情高品质欣赏写下来，传递给孩子，替代掉你上政治课讲道理。可以把案例全部写下来，一直写到这些成为你的模式，反复修改，一直写到一读就觉得可舒服，很愿意配合。
6.用肢体语言
如：孩子又忘关门了，或者又忘记把牛奶放到冰箱，这时候你只用拍拍他的肩指一下，那个牛奶。越大的孩子，他直接就明了，越大的孩子越擅长用肢体语言替代掉你的唠叨。
7.夸张，替孩子说出他的需求，其实有点类似共情。
如：儿子4岁，特别想吃奥利奥饼干，可是超市已经关门了。(儿子，妈妈知道你现在特别想吃奥利奥，对不对？妈妈都特别想吃，你想吃几包？他说两包，我说如果超市开门的话，妈妈想给你买三包，买十包，买50包行不行？然后他说买100包，我说好，如果明天开门，我们能买100包，妈妈陪你一起吃，然后你就会特别开心，对不对？他说对。最后说好明天开门的时候我们就一起去买，我们挑一包你最喜欢的好不好？然后开心的睡了，当你夸大表达他的需求，对孩子来讲，他看到的是妈妈，最起码看到我了。
情绪第一，事情第二。
如：和孩子玩跳跳球，跑到衣柜上了，儿子很伤心，说还想玩，我说够不着，情绪更大(你还想玩，没有玩够，对不对？妈妈特别希望我能长到一米八，一米九，我能长到两米，我能长出翅膀飞上去把球拿下来，这时孩子可开心了，还用小手笔比画着翅膀说：妈妈长出翅膀，是否可以这样飞上去，我们就可以把球拿下来，对不对？我说对呀，所以我们想象一下，我们长出了翅膀，飞上去好不好？开始比划着长翅膀，两分钟不到这件事就过去了，好吧，爸爸长的高，我们就等爸爸回来帮我们拿，当他看到被认同的他的感觉，它的需求都得到承认，之后他反倒能延迟满足。
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