『 特殊需求孩子的正面管教 』之 日常生活一表搞定

前一段时间，经常为墨墨提醒他外出要带什么而恼火。是的，他恼火，我也恼火。

天热了要带一杯水，工作室里墨墨有两个水杯，一个是日常用的喝水的杯子，一个是外出的随手水杯。每天和他说：带水杯。墨墨就直接拿日常用的喝水的杯子。

后来，只好指着随手水杯和他说：倒水，带上杯子，出发啦。天天都这样，我提醒得烦躁，墨墨听得不耐烦，去做也不配合，感觉都是为我做的一样。等外出回来，又为物品放回原位，又是一轮鸡飞狗跳的场景。

痛则不通，通则不痛。和孩子相处也是如此。想了想还是用正面管教里的日常惯例表了。把墨墨外出要用的所有物品，都一一拍照，打印，贴在工作室门口。

惯例表是按照我观察到的，墨墨拿准备物品的顺序做出来的。真的去用的时候，发现理想和现实是有距离的。试用一天以后，先后顺序做出第一调整。再试用了3天，做出第二次调整。

等今天早上准备外出时，墨墨就自己去拿了外出的手提袋了，让我特别意外。从用上惯例表开始，再没有出现一个暴躁一个烦躁的状态啦。

问题还是那个问题，伢还是那个伢，目的相同，用不同的方法，过程截然不同。当我们在育儿过程中感觉特别痛苦的时候，也是提醒我们：此路不通，请再找路径。

正面管教工具：日常惯例表

墨墨的外出手提袋，水杯在他手上拿着。