【颛顼】你会读了，但你知道颛顼帝的“逆天操作”吗？

       

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        上一篇文章写的有点“形散”，估计是我前些天听李伯清的“散打”评书听多了，思维有些发散跳跃，所以今天这篇会写的严肃一些，同时也会活泼一些。

准备好“天天向上”了吗？

        来吧！好好学习吧！

        我们先来回顾一下【颛顼帝】，为何要加上个“帝”字呢？因为他是“五帝”之一啊！我们中国人讲究称呼别人不能直呼其名的，除非你是长辈。平辈之间要称“字”或者“号”。所以以后，我在说到颛顼时要加上“帝”字，是谓尊称。

        在上古时期，人间和神界是有道路可通的，神可以下凡，人也可以去到天上，伏羲登过的“建木”，便是天与地的通道之一。后来，上古魔神蚩尤通过通道来到人间，掀起一阵腥风血雨，幸亏轩辕黄帝力挽狂澜，使得神州大地重归安宁。

        后来，轩辕黄帝将中央天帝之位让给颛顼帝，颛顼帝为了避免再出现像蚩尤这样的恶神下凡，扰乱人间的事。于是命令自己的两位手下：大神黎和大神重，将天地之间的道路阻断。

        于是，人不能再去到天上，天上的神也不能轻易下凡了…

        失去了【自由】，却获得了【秩序】

        这便是颛顼帝故事中的第二个亮点！

        那么，和孩子们讨论的重点就在于此，以下是我的提问：

        “你觉得自由和秩序哪个重要？”

        “在我们的生活中，有哪些事情是需要秩序的？有哪些事情是可以很自由的？”

        “自由和秩序都来一点，平衡好吗？”

        “在你说的这个事情上，如何平衡自由和秩序呢？”

        所以……

        孩子们的回答……

        让俺震惊不已……

        这帮小家伙才十岁啊！

        为何如此通透明晰？

        根本就不需要我教嘛……

        当一个孩子发言完，其他的孩子自动鼓掌，因为实在是太通透了～

        然后我们玩了一个【很需要秩序】的空间体育游戏：人体象棋

一帅一将在决定谁先走棋，我在后面打酱油

        然后回到教室，孩子们【非常自由】地开始画画…

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        晚上回家的作业是“立蛋”

        找平衡

     

作业还有“数米一亿颗”

        其实现在有多少成年人找到了“秩序”和“自由”之间的平衡呢？

        孩子才是未来的希望

        这个世界才有平衡的可能

        所以我要当个老师，就算累，但是看到孩子们明亮的眼神，就再也走不脱了…

我比马老师有钱一点

             

              吴鹏于“家中瘫在沙发上不能移动中”

                                                          2018.9.14

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        小彩蛋：华德福老师们，在颛顼帝故事中，人与天的分离对于9岁10岁的孩子来说，精神意义意味着什么？不用我多说了吧？

        你懂的…

颛顼帝故事内涵之一↓

会读【颛顼】这两字吗？亏你还是中国人呢！