如何与孩子讲绘本？

比如我们说一说上面的这本绘本，相信大多数朋友都给孩子阅读过，如何才能达到精读的效果呢？

首先，我们拿给孩子看的时候，我们要告诉孩子这是一本新的故事书，你打算在这本给孩子什么样的惊愕 发呢？

引导孩子：在书的封面上我看到了才？有一只毛毛虫，那是什么的毛毛虫，

很大的毛毛虫，很大，然后呢？绿色的，喔很大，绿色的毛毛虫，还有呢？你还看到什么？

还看到红色的脸，还有呢？

还有绿色的眼睛

绿色眼睛外面有什么？

绿色眼睛外面还黄色的眶

父母：眼睛上面有什么？

孩子：还有触角，紫色的触角

父母：紫色的触角，触角是长长的还是短短的呢？

孩子：长长的触角。

父母：还有呢？你看毛毛虫身体下面有什么？“

孩子：嗯，它还有脚！

父母：对耶，它还有脚。我们一起来数一数1,2,3,4,5,6六只脚，对不对？那还有吗？

你就这样一直问一直问，孩子就会一直观察一直观察。

先引导孩子去观察画面，然后带着孩子指出画面上所有东西的名称，再加上形容，包括事物的大小、颜色、形状、数量。

当孩子说了一点或者说出一个新的描述时，你要做的就是要先称赞他。

等到孩子做了很多描述后，你也不要翻页，接着你要做一个非常重要的事，就是把孩子刚刚讲出来的所有词汇和形容，用自己的话串成完整的句子。

总结：

你就说”喔，好棒喔！你刚刚说你看到了一只好大的毛毛虫。这只毛毛虫呢，有绿色的身体，红色的脸，绿色的眼睛，眼睛外面呢，有一个黄色的眶，它还有两个紫色的长长的触角，而且它还有1、2、3、4、5、6六只脚，它真是一只很特别的毛毛虫！

第二天

拿来故事书，你还是可以看着封面说

我们今天来比赛，爸爸先讲，然后换你讲，讲不出来 人就输啰，

父母：绿色的身体，换你！

孩子：红色的脸

父母：绿色的头，

孩子：6只脚

然后就一直轮流，你会发现一次一次孩子观察的点越来越多，从一开始的一，两个到最后讲一大堆。为了赢过你，他可以对一只毛毛虫做淋漓尽致的描述，这就是口语延展最好的练习。

也许你会问，这是在干嘛呢？

这是在给孩子长大写作文打基础。我不是夸张，上小学写作文，如果一个孩子写：“这边有一只毛毛虫，好大只哦”，这样能拿几分？

同学2：我看到草丛里有一只毛毛虫，它好大只，它有绿色的身体，红色的脸，它绿色的眼睛外面还包着黄色的眶，而且它还有长长的紫色触角，还有六只脚，这只毛毛虫真是与众不同啊！

孩子的写作能力不是从天上掉下来的，而且在你陪他共读的时候你生次都这样做，孩子的观察能力，描述能力，串成完整语句的能力，就会培养出来。