【感恩日记第8篇】记录孩子的三个闪光点

今天群里讨论到了“负面偏差”。我就是个负面偏差很大的人。我通过学习知道了失败不可怕，学习了要给孩子试错的机会。所以前几天我的目光都锁定了在了孩子在困难中如何取得进步的。坐下来的这个片刻，我突然发现我没有去真心发现孩子擅长的东西，并去欣赏。那些本来他做的好的事情，我都觉得是自己不用再去操心的事情，所以我就选择性忽略了。所以也就是说我的目光还是大多数锁定在孩子不是那么擅长的地方。写到这里，有点惭愧呢。原来我的深层次着眼点在于这个东西是否还需要我费力去帮助他。我的着眼点还在自己，而没在孩子......

所以今天我要特地想一下孩子本来擅长的东西。回来读给他听。

1：儿子昨天回家和我说在学校的时候自己写完了一个故事。编故事一直是儿子喜欢的一件事情，我基本没管过。今天回家我要好好问问他写的什么情节。

积极归因：善于编故事说明孩子爱思考，爱写作。

2：昨天晚饭后利用紧张的十分钟把英语资料读了一下。因为现在老师卡的不严，所以我也没管。但是我发现他自己读了四遍，才提交到群里。以往当我和孩子说多读一遍的时候，他经常反对，有时候我俩就弄得挺不高兴的。

积极归因：妈妈放手了，孩子也能按照之前形成的习惯继续学习。说明孩子掌握了这个学习节奏。

3：昨天睡前，爸爸急着给儿子讲故事后睡觉，结果儿子是急着给他讲新的一期《好奇号》里讲到的最新科技的服装是如何防震的。

积极归因：儿子爱看书，睡前一点时间都赶紧看一下新杂志。

*“积极关注”继续践行！