行走在追求完美的路上

今天同年组的赵老师进行了《荷叶圆圆》示范课的展示，整节课下来可以看出赵老师，备课的细致，准备的精心，设计的完美。

《荷叶圆圆》是部编版教材一年级下册第6单元的一篇课文。课文介绍了圆圆的、绿绿的荷叶，在夏日里成为小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的好伙伴，为他们带去快乐，带去方便的事儿。

首先，老师从整体上帮助孩子们理清文章的主要内容，让孩子们知道了荷叶与四个小动物成了好朋友，并你把他们的头像贴到了黑板上。美丽、大方、直观，一下子吸引了孩子们的注意力。

图片发自App

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赵老师在教学本课时结合本文短小精悍，语言简洁明了，表达准确的特点。设计了多种形式的朗读:指名读，小组读，引导读，感情朗读，做动作读，小组读等多种形式的读书形式。让孩子们感受到本文在描写时的特点:荷叶对每种小动物来说有怎样的作用？他们在荷叶上有怎样的表现。让孩子们在阅读中感受到作者运用动词准确性，并在做动作的过程中理解动词的含义。

在学文的过程中，赵老师注意引导孩子们，学习本文特色的表现手法。

1.利用叠音词表现事物的特点。开篇作者就用短小,精炼的一句话，告诉我们的荷叶是圆圆的，绿绿的。我们平时在描写事物特点时，也可以运用这样的方法。如孩子们接下来说的:苹果圆圆的，大大的。月亮圆圆的，亮亮的。小红高高的，瘦瘦的。

2.巧用ABB式词语描写事物的特点。课文中描写水珠是亮晶晶的。教师接着引导孩子们回忆，生活中还有哪些事物可以用亮晶晶进行描写。孩子们汇报了如下内容:亮晶晶的星星，亮晶晶的水晶。而在描写小鱼在荷叶下玩耍时，作者又用到了“笑嘻嘻地游来游去”，这时如果老师解释一下笑嘻嘻的含义，或者是让学生做一个笑嘻嘻的动作，接下来积累有关“笑”的ABB式词语就更好了，如:笑眯眯，笑呵呵，笑哈哈。在积累的过程中，孩子们就自然而然的体会到了中国语言的丰富与多样，自然萌生出一种民族的自豪感。

3.图文结合更好的理解词语的含义。在理解摇篮、停机台等词语时，赵老师借助于课件很好地引导孩子们理解词语含义。

4.课后拓展进行仿写创作。叶老曾说过课文无非是个例子。我们怎样接触这个例子，很好的完成培养孩子语言表达能力的训练点。赵老师在本课作业设计时，又引导孩子们，进行了大胆的想象:猜一猜，还有哪些小动物会荷叶成为好朋友呢？请您想一想，画一画，并把它们写下来。