简单的事情做好就是不平凡

把简单的事情做好，就是不平凡。这话说起来容易，做起来，真难！

今天真累，疫情大爆发，苦得是我们，尤其是我，说多了都是泪。

除了在班级群里收集各种信息之外，还要接收数不清的群里传达的信息，还要接收领导的种种建议，甚至接收一个个令人心情不爽的信息。

好吧，都放马过来，照单全收。

一天下来，身心俱惫。

吃晚饭的时候，老公与我对话，我显得有气无力，回答东一榔头西一棒槌。

老公不满，说我做事太慢，效率不高，同一件事情，如果换一个人，可能需要五分钟，而我，需要半个小时。

唉，不知我是太愚钝，还是太固执。

我这个人，不会变通，不会走捷径，还爱钻牛角尖。

今天说得最多的一句话就是，放假还不如上班呢，上班多好！

想想在学校，遇到不顺心的事情，可以进班看看，只要看到那些朝气蓬勃的孩子们，就什么情绪都没有了。

微笑，微笑，试着嘴角上扬，我努力给辛勤的老公展示微笑的表情。

在学校上班时，每当遇到不顺心的事，我就爱躲进班里。因为那里是我的乐土，看到孩子们，我什么情绪都没有了。

每周一我都有晚自习，下午第四节全校都是自习，要开例会，晚自习我常常会迟到几分钟。但是学生的纪律却是最好的，他们已经习惯了宽容我。每次，我都会微笑着走进班里，因为晚自习是我一天中唯一一次和学生见面的机会。

每次我悄悄进班的时候，班内学生没有一个捣乱的，要么在看书，要么在做题，值日班长端正地坐在讲台上，认真复习自己的功课。我总是不忍心打断他们，轻轻走到教室后面，静静地坐到后面的空位上。

记得有一次，我中午提前给课代表说，让她晚自习领着对一下基础训练的答案。

晚自习我进班的时候，她正讲得带劲，同学们也听得认真。从基础知识到阅读理解，她都神情自若的讲解，颇有小老师的范儿，碰到讲的不恰当的地方，我及时一一纠正。

特别是到默写古诗词的环节，学生们都很兴奋，想上去露一小手，我看到课代表挑了五个学生上去，我不忘旁边补充：“字体一定要工整，写完之后比一比，谁的最好”。默写完了之后，要求课代表把写的不规范的字认真挑选出来，提醒大家都注意。

经过一学期的锻炼，课代表的变化最大，从普通到优秀，由原来的不敢讲到不怕讲，期末考试竟考了班级第一名。

记得最后一次写作文，课代表在作文本上给我留言，她说感谢我给她锻炼的机会，每次让她对答案，她都非常努力，因为除了珍惜这个机会之外，更重要的是不想让我和全班同学失望。当时我很感动，其实想想我也是很有私心的，锻炼她就是为了自己能偷懒，我还要感谢她呢。

我们在做平凡的工作，我们的愿望就是，让学生在教育中一日日走向丰盈，把简单的事情做好就是不平凡，也许这就是我的初衷。

把自己归零，微笑去面对。

摘抄：

4.教师的尊严是学生给的

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。

教师对学生真挚的爱，这是我们感染学生的情感魅力，真正的尊严是敬重而非敬畏。师生在人格上应是绝对平等的，教师不应自视比学生高人一等，因此我们对学生的爱不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对朋友的爱。这种爱的表达其实无微不至，又是不由自主的，当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不只把我们当作老师。

教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的账，只会向我们投来冷漠的眼光，当我们无视自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和精力奉献给我们。这样，我们便把自己的尊严丰碑建在了学生的心中，教育者的尊严是学生给的。

爱心和童心，是教育事业永不言败的前提和保证。