树和天空

《树和天空》中隐喻手法的品析

教学目标：品析诗歌中隐喻手法的运用

教学重难点：喻物背后深层次喻义的剖析与理解

导课（微课呈现）：各位同学们好，我是曾老师，今天我们要学习的内容是高中语文选修教材中西方象征派诗歌《树和天空》中的隐喻手法，首先请同学们聆听诗歌内容，划分节奏，感悟诗歌意境。

教学过程

一、诗歌朗读，导入新课

教师：播放诗歌朗诵视频，引导学生在聆听过程中划分诗歌节奏。

学生：一边聆听一边划分节奏

明确：一棵树/在雨中/走动

在倾洒的灰色中/匆匆走过/我们身边

它有急事。它汲取/雨中的生命

就像/果园里的/黑鹂

雨停歇。树/停下脚步

它/在晴朗的夜晚/挺拔地静闪

和我们一样/它/在等待/那瞬间

当雪花/在空中/绽开

二、寻找喻物，感知喻义

教师：同学们刚刚听了朗读，是不是仍然难以理解诗歌想表达的主旨呢？非常正常，因为诗人采用了隐喻手法，使得本诗充满了朦胧性和多义性。“隐喻”在英文中原意为“由此及彼，”所以有隐喻有两种事物——喻物和喻义。

现在请同学们寻找诗中出现了哪些事物，同时思考哪些事物才是真正的喻物。

学生：寻找事物，进行勾画，思考喻物。

教师：（让同学回答）同学们既找出了事物，同时动脑筋思考到了喻物，非常棒！喻物就是承载了作者想表达涵义的象征物！本文的事物有“树、天空、我们、雪花、雨、黑鹂，”其中“树、天空、我们、雪花”是喻物。

三、分析喻物，体悟喻义

（1）诗中的“树”具有怎样的象征意义？

树联结了埋藏地底的深度和永无止境的高度，既让我们看清了人类的渺小，又让人类看清了命运的走向。同时，树是生命积极澎湃的象征，展现了生命的顽强不屈。

（2）诗中的“天空”具有怎样的象征意义？

天空代表着地球一切生物的“神，”它赐予且掌控着自然界的财富，一切生物都对它存在敬畏。

（3）诗中的“我们”具有怎样的象征意义？

“我们”是第一人称，故我们是人类，同时“和我们一样”该句诗中可以看出我们是自然生命的参与者。

（4）诗中“雪花”具有怎样的象征意义？

学生想象雪花在夜晚梢头绽放的清丽画面，洁白无垢、不染世俗，呈现了摆脱世俗羁绊，尽显万物和谐的心灵境界。

四、理解主题，总结手法

教师：《树和天空》运用了隐喻手法展现了“人与自然的关系”“对人生的思考”“宇宙间事物的和谐相处”这多层涵义。

朦胧派或象征派诗歌往往会使用到隐喻手法，所以要探析隐喻手法就必须找寻到喻物，这样