自省+自查——自介会

        2022年9月1号晚六点半准时，21班举行自我介绍见面会我简称自介会。

        一个班级五十个学生，来自四面八方，不一样的学校，互相不熟识，彼此不了解，学习、生活的环境也是陌生的，有的同学在学校里掉向，分不清东南西北。开学当天两个女生领完公寓用品，整理完宿舍内务回教室的过程竟然迷了路，昨天有个男生要我给他画个学校平面图，我和他戏说给他安个导航。让学生尽快融入班集体，找到合得来的朋友或学习的伙伴是开自介会的目的和初衷。但我思考这么好的机会怎样能充分挖掘其价值。

        自介会可以举行成所有人演讲的的舞台。有的同学不是总爱交头接耳，话题不断吗？那就给他一个官方的正规的有听众的舞台，满足他的表达欲和分享欲，站在醒目的讲台上，让所有人看见，让所有人听见，成全了他，也管理了他，说不定还提高了他。

        为了提高自介会的质量和深层功效，我一直思考怎样才能即满足学生表达展示的小欲望，又能达到我教育引导的个人理念？思考就有收获：我提前一天特意布置所有人把自我介绍写成书面表达，不少于500字，内容也有所框定：1、你的长处或优点是什么？2、你的劣势或短板是什么？3、在我们这个班级中你有怎样的需求或帮助？4、你未来三年的学习目标或规划是什么？（想考去哪所大学或想成为怎样的人？）在这样的思路引导下，学生在做自己喜欢的事情——自我介绍，演讲展示的同时，嘴巴里说出的是经过自省和自查后对自我的认识、剖析和规划，自介会的意义就深远了许多 。

      原本计划六点半到八点一个半年小时，一人两分钟，每人大约五百字，事实证明我低估了我的这群孩子，自介会整整开了三个小时，各个畅所欲言，自由表达，掌声不断，笑声连连，这应该是他们真实的样子。谈自己的优劣短长，谈自己的目标理想，谈自己的兴趣爱好，谈自己的规划愿景。我坐在最后一排，聆听、观赏、思考、分析，班主任工作日志写了满满四张，学生突出的优点、典型的短板、学习的困惑、不合适的言论、不成熟的想法和价值观，不可取的意识形态，我更深一层地认识了解了这一群孩子。

        生活中的小事件，想下去，想下去，一直想下去，就能看到事情的真相。从班级管理的角度，我多了很多管理的维度。1、几乎所有的孩子都说自己的优点不多，甚至没有优点 。人不可能十全十美，但几乎所有人一定是优点比缺点多，怎么会没有优点？自信的源来自于内心自我的认可，那他们的自信哪儿来？没有自信还能做什么？还能做成什么？2、很多同学谈到自己懒惰，懒散，有计划有规划但无执行力，这很好，但都希望通过外界、通过同学督促、帮助、监管，而不是自省和自查自身，这又是怎样一种思维？是怎样一种心态？对自己不足的改变只想求外不想求内，那自律、自我管理从哪里来？3、自介会上有多个同学提到“大哥”，男生有大哥，女生也拜大哥，这又是怎样一种现象？是流行？是流气？痞气？哥们义气？和白天正在进行的军训的正气、军人、战友和谐合拍吗？怎样去引导？怎样去主导班级舆论？怎样去建设班级文化？4、关于游戏 个别同学在官方的讲台上自我介绍会毫无顾忌地谈游戏，说游戏语言 ，虽然仅仅是个例 ，但对于他们这群孩子，还是创客班的孩子，怎样去引导？主业是学习，毋容置疑，那游戏算什么？手机算什么？是时髦？是时尚？是前卫?还是学习的雷区？高中生成长中的严令禁止？他们必须明白！

        通过自介会这个小事件，通过课桌前这个小讲台，观察发现关于这群孩子教育的一系列思考 。感觉班级管理有了方向，有了内容，也有了方法！心中不免有一点小小的庆幸和窃喜！