一年级词语复习专题教学反思

    最近复习效果不太理想，昨天我思前想后，还是决定自己准备好复习课件。复习思路已经在脑海里打好草稿，晚上就按照思路做好上课的ppt。

    今天上课学生反应太激烈，这是我始料未及的。上课伊始我创设了一个智救狗狗的情境导入。首先我出示一张狗狗图片，“同学们，你们看，这是什么？”大家都激动万分回答：“狗狗！”我顺势而导：“这么可爱的狗狗，可是他们遇到了个大麻烦，他们被坏人抓住了，关进了笼子里，现在向大家发出求救讯号，希望大家能去解救他们，你们愿意去营救他们吗？”同学们异口同声说：“愿意。”我马上陈述了营救规则：“你们想要救出狗狗，要连闯三关哦，有没有信心？”孩子们斗志昂扬：“有。”一个个摩拳擦掌的样子让我看着也欣喜若狂。

  接下来，我出示第一关——找亲人（辨别同音字）。学生们一个个跃跃欲试，都专注于图片上的内容。我设计时从简单的字词入手，先用同音字组词，如公和工，几和己，木和目等，这些同音字是学生最容易识别错误的。首先我用计时器倒计时五分钟，他们在下面写出同音字组词，就算挑战成功。大部分同学在规定的时间内写完了本次练习，做事磨蹭是低年级儿童普遍的特点，在我儿子平时做作业过程中，也时常出现这样的事情，由于最近猿辅导广告打得太过了。那个小猿计时器我班上家长都在用，我就在想。他们可以用小猿计时器计时，我可以用手机计时，让孩子提高做事的效率。没想到，这招还挺管用。所以我在课堂上也采用了同类方法，学生做题速度明显提高。做完同音字组词后，我又给他们做了一个提升题，在句子中训练同音字辨别。学生可以很快却地找出正确答案。

    接下来，是第二关。第二关我设置了反义词闯关，电脑出示反义词填空，学生很快能回答出来，并且我发现那些学困生的学生都在举手回答，说明他们也在认真思考。

      第三关是量词关，我先出示了一个错误的量词搭配，例如“一条爷爷”、“一只石桥”“一个鸭子”等，学生们读完儿歌笑得前仰后合。看着他们的样子，我也忍俊不禁。紧接着我就说：“你们瞧瞧，这是哪家的糊涂孩子，这搭配不是闹大笑话了吗？你们发现了他的错误吗？”同学们说：“发现了。”顺势我出示了一系列的量词填空，孩子们奋笔疾书，没多久，我决定开火车说答案。小火车开起来，学生们兴奋不已。继而，再出示刚才错误搭配的儿歌，这次我特地挑了几个学困生回答，没想到他们竟然全答对