《家庭教育指导师价值引导及身份转换》NO.185

2020年5月20日星期三阴

一、家庭教育指导师价植引导

1、自我效能及建立。

什么是自我效能？

自我效能指对自己的训练程度是我们自己对完成特定任务所需的行为能力的自信程度。

自我效能会影响我们的感受，思想，行为。

自我效能就是需要我们不停的去进行自我确认，这种正向激励可以让你不断地突破自己的边界摆脱人生困局，摆脱舒适区，未来的成长之路才会越走越宽。

做家庭教育的目的是？

做家庭教育的目的是达到助人自助。助人是途经，自助是结果。通过我们的帮助能够使家庭教育工作者，家长和孩子达到自助的目的，达到三赢的目的。

家庭教育指导师如何更好地建立自我效能？

1）必须理解和掌握家庭教育指导师的职业理念、原则和要求，家庭教育的框架结构等重要内容及掌握家庭教育的定义、对象、任务、过程、方法与技术等技能方面的具体内容。

我们要深入学习家庭教育心理学的理论知识和职业技能，并能够通过实践，强化自己的技能，并不停的学习与读书。

2）建立最合适的目标。

最合适的学习目标有三个标准1、有量化。 2、可实现。 3、有挑战性。

2、保密原则。

家庭教育是帮助大家寻求幸福的一个工作，甚至可以说是探索人的内在世界的一个专业性的工作，在整个过程当中，其实都是非常讲究保密原则的。保密工作如果没做到位的话，不仅帮不到别人反而会害人。所以必要的时候还需要签订保密协议。

3、价值中立原则。

教育指导中，应该尽量遵循价值中立原则。

什么是价值中立原则呢？

价值中立原则，也就是价值中立的态度，指导师应该保持价值中立去接纳求助者，而不把自己的价值观强加给求助者，不用自己的价值观去改造求助者，不对求助者进行批评和指责。

罗杰斯用这样的生活画面描述价值中立，当看着日落时，我们不会去想控制日落，不会命令太阳右侧的天空呈橘黄色，也不会命令云朵的粉红色应更浓一些，我们只是满怀敬畏的望着而已。

价值中立，并不是对你寻求帮助的家长或者孩子的价值观放任自流，而是激发我们的潜力，能够使他们自去领悟，去觉察自己的价值观是否合理是否消极，从而做到更正和正面发展。

二、身份转换。

1、观念转换。

作为一名家庭教育指导师需要从固定思维转换成成长性思维。成长性思维就是相信自己的能力，主要是努力的结果。

家庭指导师可以通过试错法不断地提高自己的学习与指导能力，当我们自己遇到问题时不妨多问问自己，如果我是一名家庭教育指导师，我会怎样做？

2、行动转换。

练习并不能帮助你做到完美，但完美的练习才会做到完美，我们要做到行动转化，给自己做一个评估，从而能够定下一个职业生命的路线。

行动转换的两个关键因素是：1、行动。 2、坚持。

3、融通转换。

做一个好的家庭教育指导师是需要有一个过程的。首先是听、练、写。这是融通转换的关键。

当我们在生活中遇到困难的时候，我们要学会反观内省。指导师可以用的沟通万能句式：我现在看到了什么…我听到了什么…我感觉到了什么…我想象到了什么…

指导师自我效能目标：1、听音频。一个主题/一周

2、看书。一本书/两周

3、学后应用在实践当中，应用在育儿当中。

4、坚持每天写收获与心得。

我是日记星球830号星宝宝，我正在参加日记星球第44期蜕变之旅，这是我的第185篇原创日记。没有记录，就没有发生，让我们用文字记录人生。