(九) 第三章： 学会思考4-7节
一、理论摘要和感悟
4、另一种关爱：
施皮格尔的工作核心就是一种复杂的权衡能力。她的目的是增强学生的信心，让他们相信自己有能力战胜更强大的对手，赢得异常艰难的比赛。但工作的紧迫性以及她追求完美的个性，使得施皮格尔每天都要花费大部分时间去告诉学生他们错在何处。事实是，所有的赛后分析基本上都可以归纳为这句话：你觉得自己的想法不错，其实却是错误的。
她从不会拥抱自己的学生，显而易见，她并不在乎自己的学生，她从不关心他们的内心世界，如果一个学生因为输掉比赛而难过的话，她很少会走过去安慰一下。施皮格尔说，在外出比赛时，318中学的副校长约翰·加尔文（John Galvin）经常担任自己的助理教练，他似乎更擅长这些，他拥有更强大的“情商”。
“当然，我肯定会和大多数孩子保持热络的关系，”施皮格尔在一次锦标赛期间对我说，“但我认为，作为一名教师，我的工作更应该像一面镜子，讨论他们坐在棋盘边上的表现，帮助他们思考如何在棋盘上表现得更好。帮助孩子们是最大的事情。他们已经为此投入了巨大的精力，而你就是那个站在他们身边，与他们一同奋斗，为他们鼓劲加油的人。这并不是孩子们总能得到的东西，而按照我的经验，这恰巧也是他们最需要的东西。但我并没有给他们带来爱，像母亲那样关心他们，我显然不是那种类型的人。”
包括迈克尔·米尼和克兰西·布莱尔在内的很多学者指出，要帮助婴儿培养坚持不懈和专注力等品质，养育者就必须给予他们充分的温暖和照顾。但施皮格尔的成功表明，当儿童达到青春期早期时，给他们带来最有效激励的方式并不是亲吻或者爱抚式的呵护，而是另一种完全不同的关注。促使中学生能像施皮格尔指导下的棋手那样，近乎疯狂地关注象棋、练习象棋的原因或许就是，某些人能够严肃对待他们、相信他们的能力，以及不断挑战他们提高自己，这是他们以前未曾经历的。
我们或许还会记得，KIPP中学的教务长汤姆·布伦泽尔曾说过，他认为自己的教导方法类似于认知行为治疗法。当他的学生遭遇飞来横祸，在压力和心理危机面前不知所措时，布伦泽尔就会鼓励他们着眼大局，这种发生在前额皮质的宏观思维就是很多心理学家所说的元认知：放慢动作，克制冲动，思考更有效的问题解决方案，而不是对着老师大吼大叫，或是在球场上推搡其他孩子。为了做到这一点，在赛后的棋局分析中，施皮格尔完全采取了一种更格式化的方式。和KIPP中学的学生一样，施皮格尔激励318中学的学生更深刻地认识自己的失误，反思他们为什么会犯错误，认真思考更有效的替代方案。不管你是把这种方法定义为认知疗法，还是干脆称之为优秀教学法，有一点毋庸置疑：它对于促进中学生的改变是极为有效的。
不过，这种方法在当代美国学校中极为罕见。如果你相信自己学校的使命或是作为教师的职责就是传递信息，那么，似乎根本就没有必要让你的学生经受如此严格的自我剖析。但是，如果你想帮助学生改造品格，仅仅是传递信息还远远不够。尽管施皮格尔并没有使用“品格”这个词描述她所传授的东西，但是在大卫·莱文和多米尼克·兰多夫强调的技能以及施皮格尔试图传授给学生的能力之间，有着异曲同工之处。实际上，无论是在教室还是在赛场上，每一天，我都会看到施皮格尔在尽心尽力地向学生们传授如何培养坚毅、好奇心、自控力和乐观精神。有几次，我甚至看到施皮格尔运用这种分析技术传授社交智力。
施皮格尔既没有不闻不问地任意偏袒一方，也没有无关痛痒地推诿，而是像分析棋局一样开始了一番剖析。
最初，我以为A.J.找施皮格尔是为了寻求救援或是报复，这样，施皮格尔就会批评另一个学生。但是在经过了中央公园的谈话之后，我惊讶地发现，他这次找施皮格尔的原因，和选手在浪费领先局面或丢掉后而输掉比赛之后来找她的原因实际上没有任何区别。他想知道的是如何避免愚蠢的错误。他希望能从施皮格尔的嘴里得到建议，以便于在另一场更复杂、更难以预料的棋局中做得更出色：顺利地度过中学生涯，成为同龄人当中的宠儿。
【关键词：镜子、一同奋斗、严肃、相信，不断挑战、传授如何培养品格】
【感悟：慈爱和严肃之间如何定义是件技术活，把控不好会让整个教育稀烂糊涂，①关注、体谅、认可和接受孩子的情绪，②严肃、相信、不断挑战孩子的能力，③传授品格培养的方法、认识自我，这三个相互融合、穿插，相得益彰。】
5、天才象棋手的成长：在学校里，他是有名的捣乱分子，在六年级的时候，他经常因为在课堂上溜号和对女同学出言不逊而被叫到校长办公室训话。尽管他在学校里经常犯错，但却是一个超常的棋手，每天学习下棋6个小时，在他卧室的一面墙上，摆满了研究棋谱的书籍。
【关键词：专注】
【感悟：孩子在哪方面能表现出自主的专注，显然在他的兴趣、动力，也可以说的天赋所在，值得注意的是，在他成长的过程如何保护好这个天才，让孩子能持续的保持在专长方面的学习。】
6、成败之间：尽管比赛的双方差距悬殊，但施皮格尔会提醒她的学生们，提高棋艺的最好办法就是与最优秀的选手比赛，尽管这样的比赛会让他们输得片甲不留。
【关键词：与最优秀的选手比赛】
【感悟：永远选择和优秀的人在一起，会让自己走出舒适区，避免成为井底之蛙，和与最优秀的选手比赛，并善于分析过程，剖析自己，哪有不进步的道理哟。】
7、奇迹创造者：前面提到过，罗森曾著书阐述情绪和心理在决定象棋比赛胜负中的重要性。罗森的观点不仅一语道破了普利莱尔腾斯基所面临的困境，也反映了安吉拉·达克沃斯关于动机和意志力区别的理论。罗森在邮件中写道，“当你有雄心的时候，要区分你‘渴望’的东西和你最终‘选择’的东西是极其重要的。”罗森解释说，假如你渴望自己成为世界冠军，但你却没有为之投入必要的勤奋和努力，那么，你不仅不会成为世界冠军，还会因为无法实现最迫切的目标而感到痛苦。但是，如果你“选择”成为世界冠军（就像年轻时的卡斯帕罗夫那样），那么，你就会“通过自身努力和决心兑现这个选择。而你的一言一行都会表明，‘这才是我。’”
我是在普利莱尔腾斯基实现这个目标之后不久认识他的，在倾听他讲述这段经历的时候，最让我感到不可思议的，就是在他回忆这数个月僧侣修行般的时间时，不仅充满了骄傲，还有对这个过程的享受。我问他，把整整一年的时间全部投入到国际象棋上到底是一种什么样的感受呢？他回答，“它更多地体现为智力上的创造。在很长一段时间里，我觉得我始终无法挑战自己和激励自己，而只是在浪费我的大脑。但是在研究棋局、进行比赛或是教授象棋时，我却不会有这样的感受。”
瑞典心理学家安德斯·埃里克森（K.Anders Ericsson）的理论：无论是演奏小提琴，还是计算机编程，要真正掌握一门技术都需要一万小时的勤奋练习。
一万小时的刻苦训练注定不会没有结果——对于卡姆斯基来说，在他还是个孩子时，每天都要下棋14个小时，因此，更真实的数字或许应该是2.5万个小时，它给棋手带来的影响是巨大的，以至即便是在经过8年时间的荒废之后，依旧不会泯灭他们曾经拥有的强大。
【关键词：选择、一万小时、不会泯灭】
【感悟：目标是一种选择，而不是渴望，不鸣则已，一鸣惊人，也是楚庄王作出了选择的结果吧，自己选的果，含泪也吃完，呵呵，任何事情的成功没有勤奋得来的都是空中楼台，刻苦训练后注定不会没有结果，不论是脑神经回路、肌肉记忆都会留下练习痕迹，四个缸变成八个缸，不管是高速还是爬坡都会不一样吧。】
二、互动
宝宝在玩王者荣耀，和同学在一起玩，没人教，我也不玩，却自己上手了，喜欢和我谈，吃饭时聊到了五一期间限免的英雄，乖乖，从中外神话人物、历史英雄、漫画角色都有，关公战秦琼、乱炒菜，却又知道只要在学校、有同学，她接触到这些内容是迟早的事，除非宝宝自己有很明确、专注的目标和动力，强行压、靠控制，搞成警察捉小偷的行为是没有结果的。
于是，透过游戏的英雄，谈起来中外神话传说、山海经、三国历史、日本战国史，七扯八扯的聊，也开心，有融入感。
三、感恩
昨天从外婆家带回来些饺子，自家包的就是好吃，吃的清爽、干干净净的，不同于在外买回家的，味道复杂、浓郁却让人觉得拖泥带水的生腻味、生油濠味。以前对饺子感觉一般，现在却超级爱，包好后吃起来方便省时，却营养丰富，肉、菜、碳水在一颗饺子里都有体现了。谢谢谢谢，真的要谢谢提供食物的人。