如何与学生讲道理

读《班主任的100个怎么办》109—133

学生常常一听到老师和家长讲道理，就立马怼回：少讲大道理，我不爱听。这并不是道理本身有什么不对，关键是我们如何才能将道理讲得入情入理，深入浅出，学生乐意听，易接受。

要想让学生听、信、服我们所讲的道理，其关键是力戒假大空，不能耳提面命式的生硬灌输，要以平等待人的态度，深入浅出的理喻，灵活多样的形式，启发学生自己教育自己。现在的学生具有爱思考、不盲从、厌说教、重形式的特点。所以一定要变教师的“满堂灌”为运用多种灵活的形式启发学生。道理是从实际生活中抽象出来的，当反过来用它指导学生的生活时，就应当具体化、形象化、个性化。人都是有感情的，思想教育一定要做到融情于理，情感是道理能够发挥作用的基础和前提。

要达到教育学生的目的，还要充分认识榜样的作用。榜样比有声的语言更有吸引力、说服力和感染力。班主任就是他们的第一榜样。班主任肩负着教书育人的双重任务，既要向学生传授知识，又要塑造他们的心灵，不但要做“经师”，更应成为“人师”。早在两千多年前，孔子就强调榜样的作用，提出“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”夸美纽斯也说：“教师的急务是用自己的榜样诱导学生”。因此，做为一名老师，尤其是班主任老师必须严于律己，以身示教。要培养学生德智体全面发展，自己要先做出表率，严格修养自己的品德，树立学而不厌的精神，与学生共守校规，成为言行无愧为人师表的人。