13/365他山之石—游戏研发1

冰糖最近要在公司内部提交一个自己开发的主题课程。作为有教育背景的家属，义不容辞地扮演他的研发助理，也借机了解了游戏研发的思路，与课程研发有所类似也有所不同。

我们的教育性课程研发是要基于课程标准和学情来做研发，而他们则是基于社会人的心理需求来搭建一个虚拟的大世界（MMORPG）。这些心理需求诸如平等合作、竞争对抗、成长探索等等，然后他们会根据市面上的游戏格局，结合自身优势，提炼一个自己团队侧重的需求群，基于这个需求群，也就是他们希望玩家能在游戏里满足的心理体验，他们研发相关的社交系统、游戏任务、美术风格等游戏世界的骨架。

在与冰糖交流的过程中，我也会发现无论是游戏还是教育性课程，关注的需求都是人与他人的关系以及人自身的成长需求。不同的是，我们研发的课程多数呈现“专业化”，比如语文是语文，数学是数学，科学是科学，每一个还都有自己重视的学科知识体系。而他们的大型游戏开发直接关注几类社会性需求，搭建一个体验的大世界，游戏任务多元化，社交系统也很严谨，就像创立一个真实的不割裂的世界一样。

从研发角度来说，他们做的大型游戏还有其他值得我学习的地方，比如他们一直处于版本迭代更新的过程，并不是一开始就是一个完美的大世界，而是在过程中不断完善；比如他们会不定期进行玩家见面会，座谈了解玩家的需求、游戏体验；比如他们有专门的数据库追踪玩家行为；比如他们内部研发团队每天都会开会讨论现行版本的优劣和下一步完善任务；比如他们的研发团队有各种专长，有搭建社交系统的，有构筑经济系统和数值的，有专门美工团队去设计符合核心体验的游戏风格，有程序去实现功能。