闭环管理

闭环管理
如何看待一个问题？今天我学会从目的和意义，从具体的措施，从反馈评价等方面去看，形成一个闭环。比如排队。
首先是意识层面。我们可给学生讲述一个愿景，我们为什么要去排队呢？因为我们要快整齐的去节省时间，好的队伍是一个班级的体现等等，相信孩子们能够懂得我们这样做的意义。

其次是操作层面。
内容情景化。你想把相关的内容让学生学会，最为要紧的是有趣味。比如排队，大灰狼来了，我们要出去排，变成大石头，一动不动。如果是花，可以说是种子，花朵，果实之间的关系，让小学生听得清，果实动起来。
训练层次化。把路队从前中后的顺序分解。化整为零，从教室到走廊，有几步怎么做，可以用时间作为比较，激励学生，获得进步。前面的时候可以录制视频，可以给学生找到行进的榜样，给学生看到最好的样子。
评价系统化。学校怎么评价年级，这个月的重点是什么，年级怎么评价班级，班级怎么评价小组或个体。做得好的，做得不好的，都有一个正向的反馈。