明月有韵尚需“光” ——写在指导《放飞希望》班刊编辑之后

明月有韵尚需“光”

——写在指导《放飞希望》班刊编辑之后

对于参与《放飞希望》班刊首批编辑团队的同学们而言，每一个人心中都有属于自己的一轮明月。不管阴晴圆缺，这轮明月都会以自己的方式呈现着自己的风韵，或上悬、或下悬、或残缺、或满月。但是，在“尽显风流”的过程中，如果没有一缕“亮光”的映照，它只能是一个混沌不明的星夜。

《放飞希望》班刊为放飞希望班全体师生和家长搭建了一个“家校合育”的平台，让很多有幸成为编辑团队一员的同学在这里得到了很好的锻炼，不仅仅服务于大家，编辑本身也是其中的受益者。就一位编辑而言，从职业的角度看，既要有新闻的敏感性，也要有深厚的语文功底。不论是指导老师，还是班刊编辑学生，要完成“放飞希望”班刊的编辑工作，没有“工匠精神”的支撑，是难当大任的。如果没有课下精于研究的“做功课”，不可能取得较好的编辑效果。而就班刊编辑的内容看，它是多层次、多维度的，可以是班级的最新趣闻，可以是学习的方法研究，可以是班级管理的研究，可以是家庭教育的分享等。但从编辑的角度看，围绕期刊编排安排，每期突出一个主题是最为重要的一个环节。正是意识到此项的重要性，作为指导老师要以极富前瞻性的眼光，指导编辑同学就如何更好地发挥功效方面起到引领的作用。

既然是班刊，自然需要突出本班特色的大量原创材料；既然是原创，诚如鲁迅所言的“世上的路”一样，没有现成的东西可以照抄照搬。在这样的框定下，一个编辑过程的攀爬注定会充满许多的未知和艰辛。而当一路走下来之后，“回首萧瑟处”，才切身体会到“痛并快乐着”所蕴涵的真正况味。虽然是一个团队，不是“一个人的战争”，但由于编辑同学各自的喜好不同，对选材所持的态度和看法也不相同。而这种差异性的存在，无形之中会给整个编辑工作的开展带来许多的不确定性。班刊的整体布局和美观设计，因为事关全局，不能粗制滥造，接下来的工作就需要指导老师的统一协调，对各个板块进行精心打磨。经过“几易其稿”之后，一份集体智慧结晶的精神产品才会定型；架构达成，对整体设计如何拆解分工，也同样需要反复的商讨，并进行有效组合。就一份班刊而言，如果编辑同学的分工不科学合理，很容易出现“跛腿”。一旦出现“残疾”，“牵一发而动全身”，想快速补救就难了。所以，需要反复斟酌、认真权衡、科学调度，各位参与这项工作的编辑同学应本着对此项工作关爱负责的态度，摒弃拈轻怕重、避重就轻的思想，积极配合，进行责任分工；任务明确，各司其职，才能贡献优质的班刊。

对班刊细节的斟酌打磨是这个工序中最为繁琐的一个环节：选择材料是否符合本期的选材，材料的长度是否适中；稿件的选取是否准确，文章和插图是否紧扣主题；文章的内容是否适合读者，文字的表述是否简洁准确。在打磨的过程中，必须要把方方面面的问题考虑清楚。否则，就可能出现因为不严密而影响了班刊的信度和效度。

一份看似寻常的班刊，当真正参与到产出流程中去，亲身经历过之后，才发现班刊的编辑不单单是技术性的劳动，更是艺术性的精雕细琢。月亮明暗圆缺不是取决于自己，而变成皎洁圆满才是极致，这一过程的完成受制于多种因素。而一缕“光线”的不离不弃，才能让它在变换中外溢出应有的韵味。当走过了班刊编辑的全程，才真正体会到“行走”的辛劳与快乐!