研学研读

有感于日前学生在我的课堂出言不逊，我采用迂回的调侃语及时化解了师生之间的心理隔阂，为此特别写了一篇文章取名《潜“研”项行、以“智”化人》的教育叙事，2500字以内，不管怎说，写一写，投稿试试看，看能否我对教育的理解能否得到评审的目光。

因为学习，买了一些书，如探索文本解读类的、新网师的年度主报告等系列丛书，目前尚未完成读完，可以肯定的是开卷定能有益的，很多观点对教学是大有裨益的，接下来要挤出时间来啃读经典。

伟人道，没有调查就没有发言权。作为教师，在日常教学实践中，光是努力执教是一方面，不能是没有理论高度的指导还在蛮干，这苦了的是学生，极有可能学生没有打开学习的视野，反而会出现成绩不一定高的现象；另一方面必须要有先进理论的指导，从中受到点化，再来指导实践，必定会相得益彰，迸发新的教育成果。所以多读书是第一位的。

朱永新老师说，一个人的阅读史就是他的精神发育史。今天重读毕淑敏的《精神的三间小屋》，这是一篇说理性的散文，文中阐述了三种观点，第一间是盛放着我们的爱与恨；第二间是盛放着我们的事业；第三间是安放我们自身。三间小屋，说大不大，说小不小。非常世界，建立精神的栖息地，是智慧生灵的义务，每人都有如此的权利。我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。

当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野。因为，精神的宇宙，是如此地辽阔啊。 

635字。