第八组 吴娜丽 对农村家庭教育的再认识

      2019年8月18日  汝阳县第二实验小学吴娜丽第198次分享

      中国是农业大国，9亿农民牵挂着政府的心，惠农政策一项项推出，落实也有力度。精准扶贫提高着农民的收入，新农村建设改善着农民的居住环境，均衡创建提升着农村教育的水平……一切都在向好发展。可真要和农村教师谈起来，你听到的往往是一声叹息：教师流失严重，师资力量薄弱；父母外出打工，留守儿童问题突出；学校建起来了，学生没了……以经济发展为核心的社会背景下，农村教育似乎陷入了死胡同。

      今天下午有幸聆听了南京师范大学殷飞教授的演讲《行知教育实验对当代农村家庭教育指导的启示》，觉得像看到了曙光一样，不仅仅是对农村家庭问题有启示，还对所有家庭教育有启发。

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      留守儿童远离父母，得到的关爱少，我们一定要消除他们被父母抛弃的感觉，不要让他们变成精神的侏儒。我们要坚定地告诉他们：你们的父母为了祖国的需要远离家乡，为国家做出了巨大贡献，你们是自力更生的英雄，照顾爷爷奶奶的英雄。在这样的鼓励中，他们的社会责任感增强，自信心增强，自我认同感在不知不觉中建立。

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        每个家庭都有自己的教育智慧，每个成员用自己的方式爱孩子都是正确的。我们在感慨丧偶式育儿时，却忘了好的父亲存活在智慧母亲的嘴里。家庭生活就是教育生活，父母互敬、尊重长辈、关爱幼小，这些不都是最好的教育吗？

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      中国古代的教育不仅仅在学堂完成，更多的是家庭中完成。田间地头曾是上世纪重要的教育场所，目前随着社会的变化，也许田野不再是重要的教育场所，但农村文化广场，乡村舞台可以成为重要的教育场所。

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      我们一直感慨现在的孩子难教了，那是因为我们离儿童的生活太远了。孩子没有写完作业，到了学校，我们除了严厉的批评，很少去了解他昨天晚上到底发生了什么事导致他没有写作业。远离孩子的生活让我们走不进他们的心灵，又怎能对他们进行教育呢？

      物质的丰富、交通的便利、通讯的发达让我们的生活越来越现代化，同时也让我们面临的问题越来越多。在实践中思考，在思考中完善，从生活教育到生活实践教育，我们在扬弃中发展，这就是幸福。

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