刚从一个完整的初中调动到一个九年制学校。我当然是不习惯的，因为在这里有初中生，更有许多小学生，每天吵吵嚷嚷的人心里就烦，当然还有另一方面原因，要在这里适应好多些天。
教师风采录上清一色的年轻人，我这个70后相对的有些老成，就有些不怎么自在。
习惯了和这些大学生在一起的感觉，他们可有的时候可以当自己的腿，还跑跑腿多好，跟他们交流起来也很轻松。
没几天学校要开始扶贫活动，我被分到了一个残疾少年，还是小学三年级的，根本不是我教的年级，心里也不怎么舒坦。
不过和我一起同行的还有两个九零后女老师，不过她们家访的每人都是两个建档立卡的贫困户。一个小时的乡村公交兼步行路程，两个老师先领我去我的扶贫对象家。她们两个笑盈盈的，直接去敲门，象是到了自家门一样。门一开又是亲热的寒暄笑声。那位农家大嫂直接拉着她俩的手，开心极了，不亚于自己的女儿归家 ，知道我是新来的，连我也亲热了许多。很快被迎进了屋里，崭新的新农村房子，贴着亮晶晶的白瓷砖，真是阔气，里面打扫得非常干净。
这个残疾少年也很快的架着双拐从屋子里出来了黑黑瘦瘦的脸庞，一双小眼睛，下腿好像是小儿麻痹，见到我们，他也非常的高兴，顺势就坐在他的轮上了。农村大嫂很快的端出了新鲜的核桃，敲破了硬壳，露出了嫩黄色的核桃仁，发到我们手里，一而再再而三的让我们吃，尝一尝鲜。山乡的人就是质朴。
两位女老师说孩子也应该上初中了，小学的课程基本上就到这里，我是专门来辅导孩子中学阶段教学的，她们两个还有后庄里的几个孩子要去家访他们现在就走了，回来的时候也从这里经过，我们一起回去。
这个少年知道了我是他的新的帮扶老师以后，眼里有几丝忧郁。我也知道他可能不喜欢和陌生人接触。我与她的妈妈交谈以后知道，孩子的爸爸出外打工了，有个妹妹在小学四年级上学，现在家里的情况挺好的，政府的各种政策都非常的好。他和父亲的愿望很简单，只要两个孩子能快快乐乐的生活就好。看着孩子常有老师来辅导，而且孩子的情绪也特别高涨，她也就很高兴了。
我慢慢的跟孩子交谈了起来，我问了他的理想，他说长大以后要当一名作家，他非常喜欢跟人交谈自己的心里，他也很喜欢看书，在老师的帮扶下，他认得字越来越多了。我也很高兴的和他交流了，我是郊游的，而且也很喜欢写作。我给他讲了许许多多刻苦奋进的故事，也和他一起朗诵了美文。我看了他写作的一些东西，他的心灵非常纯净，对自己的未来充满希望，处处表达出了感恩和感激之情。他文章中更多的写的是常来帮扶的老师。他反而不喜欢寒暑假，到那时老师等老师的时间太长了。我对他，他似乎有一种知音的感觉，而且他向我问文学方面的问题还是比较多的，他年龄有15岁了，可他完全像一个小学生，有时思考的问题确实很简单，也很可笑。
时间好像在我们没感觉到的时候偷跑了一一样，很快的就过去了三个多小时，盛情难却之下，我尝到了大嫂手工擀出了手工节节面。两位女老师从后庄回来了，我们准备返程了。可是还是免不了大嫂给我们每人抓上了满把的核桃，大嫂说只有你们来了孩子就高兴，孩子高兴了，我觉得一切都很好。
回家的路上我也听了一些老师帮扶孩子的故事，是我们的热情，也使家长们变得非常热情，这里的人非常的淳朴，常有给老师送核桃、杏子之类的东西的……
再次回到这个校园，忽然觉得这个校园里非常的干净。虽然是小学生非常的小，学生从小学到初中年龄阶段跨度非常的大，但却是常看到大学生关心小学生的事，这个环境真是太美。
我更感觉到在这里被家长和学生的尊重，却是一种最大的骄傲，美就是我们的付出。