《卓有成效的管理者》第一堂课：卓有成效的关键

在读《卓有成效的管理者》这本书的时候，我们很容易跨过第一章，因为在我们看来，第一章更像一个序言，一个介绍，所以我们把重心直接移到了后面的五项具体的修炼中，也就是具体的内容中。但是别忘了，做为“20世纪最伟大的管理思想家”（《管理百年》），德鲁克的最核心最有价值的部分永远是他的思想，而这第一部分谈的就是他的卓有成效思想的源头，是观念，是对对思想的启发和训练，这是德鲁克的精华。

德鲁克书籍的精华并不是他的结论，结论是建立正确思维方式基础上自然而然的结果，精华是他探讨这些问题的思维模式，如果我们可以理解这些思维模式，就会建立起自己的思考框架，再去看结论就不会觉得突兀，也不会被东拉西扯式的知识点所羁绊，就好像理解了孔子的“一贯之道”之后再去看《论语》的感觉是一样的，很多人读德鲁克之所以觉得看不懂，不明白，原因也大都是在这里：因为这不是工具书。

同时德鲁克书中通常会举出大量案例，《卓有成效的管理者》也不例外，理解这些案例的方式同样需要知道，德鲁克的目的在于启发读者可以从这些角度去理解、去思考他提出的问题，并且不断地用自己的工作实践加以印证，最终找到自己的答案。

孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆。”一个人一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。学习德鲁克应该是一个学而思的过程，将德鲁克的思考模式和提出的问题应用在自己的工作和生活中，然后进行印证和反复练习，这样才不会陷入死胡同，也才可以真正让管理改变自己的人生，这才是学习可以让我们卓有成效的关键。

《卓有成效的管理者》这本书于1966年由Harper&Row Publishers公司出版，一出版就获得了一致的好评，赢得了广大的读者。至今，这本书已经成为领导学的奠基之作。首先，这本书最独到的地方在于他重新定义了管理者。这本书的英文原名是《The Effective Executive》，Executive这个词在英文中的原意是指“有裁决权的人”，比如一家公司的总经理，或者某个高级行政职位，德鲁克认为并非如此，把Executive仅仅局限在高层管理者的身上是不准确的，因为那样的话只是在用职位来做定义，一个人身居高位就是一定是Executive吗？不是的，他把Executive的概念重新做了定义：一方面，德鲁克将Executive扩展到了所有的知识工作者，他们都有可能是Executive；同时，德鲁克又强调，许多经理人员只不过是别人的上司，甚至是许多人的上司，但并不是Executive，从而将Executive与职位分开。

如果一个人的行为，并不能对组织的经营能力产生重大的影响，因此这些人并不是Executive。

如果一位知识工作者只从事日常事务性工作，不需要什么技能，那么他也不是Executive，

可以看到，德鲁克对于Executive一方面扩展了边界，将他从高级管者身上移到了所有知识工作者的身上，这让我们每个人都充满希望。另一方面，如果不是以职位为限制条件，德鲁克提出了更高的要求，也就是他重新定义了什么是管理者：

在一个现代的组织里，如果一位知识工作者能够凭借其职位和知识，对该组织负有贡献的责任，因而能实质地影响该组织的经营能力以及达成的成果，那么，他就是一位管理者了。