“放手”与“引导”

孩子离开父母的亲情之爱是不可能健康成长的；但从社会学意义上说，孩子最终要独立出来，成为社会意义上的公民。因此，父母对子女要给予充足的爱，但又要学会放手，给孩子适当的引导，让孩子有机会自己成长。

前几天，看到一本绘本，叫《不要放手喔》，一看到便吸引了我，书中描写的是爸爸陪着女儿学骑自行车的故事，故事中阐述的并不是爸爸的“不放手”，而是爸爸如何做到了“放手”，就像故事中所说“孩子，我会一直陪着你——直到你说可以，我才会放开我的手……”。

这也让我想起了龙应台的那句

“我愿意等上一辈子的时间

让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好

用他五岁的手指。”

其实放手并不难，难的是如何不偏不倚地理解放手，很多时候，我们内心的冲突就是因为不知道什么时候放手，该怎样放手，除了单纯的放手还可以做些什么，以及如何解决“放手”与“引导”之间的矛盾。

放手与引导，从哲学的角度看可能更好理解，任何事物之间都普遍存在着所谓的“矛盾”，这种矛盾除了普遍性，还有客观性，我们永远无法孤立、静止的看待一件事情，而是要放到事物的联系中来分析。

所以……

有时候，单纯的放手，就可以让孩子收获成长

真正意义上的放手也是一种信任与尊重。这些会带来体验与成长，而与之相反的，不肯放手对孩子的成长来说是一种干扰和阻碍。

在一个科技馆里，有一个关于时间的展览区，放着一个大大的沙漏，两个孩子上来就用手拨弄着沙漏的下方，沙漏不停的在她们的手下翻转，妈妈们赶紧教给孩子使用沙漏的正确方法——不可以乱动。

孩子是通过一次次的好奇、探索、体验、试错、确认、反思等等，最终发现事物的内在规律，从而建构自我的，这些都需要我们让位给孩子来实现。

遗憾的是，如果再给孩子们两分钟的时间，她们很有可能会发现沙漏的奥妙之处，并且因此而感到兴奋，这种兴奋不仅仅是因为沙漏的好玩，而在于她们因此确认自己拥有了探索未知的能力。

我想说的是，永远不要忽略孩子的探索力和创造性，只要给他们时间和空间，他们就很有可能探索出几十种沙漏的玩法，关键在于我们不要去限定他们的思维，如果每个人都深信不疑地认为伞只能用来挡雨，遮阳伞也许就不会出现了。

然而，此时的放手对孩子来说更是一种宝贵的体验，适当的替代是帮助，过度的替代就是一种剥夺了，因为我们没有办法在他们今后的人生道路中教给他们每一样东西，替他们抉择每一个机会，指给他们每一条捷径，替他们承担每一次挑战。所以，放手让孩子去探索和体验，就是对他们自我成长的一种尊重和信任，孩子也会因此收获更多的经验与信心。

有时候，“放手”与“引导”并没有绝对的界限

放手和引导本没有绝对的界限，他们在某种程度上有着内在的联系，放手事实上也是一种无形之中的引导，正像老子所提倡的“无为而治”，无为而自化，父母们尊重孩子的天性，充分信赖孩子的潜力，放手让孩子自己去体验、确认、分析、总结，反思自己的行为，本身就是一种“无为”，但孩子却因此从中得到成长，这种无为甚至比我们的“所为”收获得更多。因为我们引导孩子看到了一种尊重和信任的态度，感受到了自己所拥有的能力。

倘若父母在放手的同时又能不断的去发现孩子成长的印迹，加以积极的引导，就能进一步帮助孩子形成积极的行为习惯、思维方式，乃至积极的人生观和价值观。

有时候，除了单纯的“放手”，我们还需要积极的“引导”

在某种情境下，除了单纯的放手，我们还可以通过负强化和正强化的方式来引导。

放手和引导是相辅相成的。孩子在五岁左右时会出现一段语言发展期，那个时候的孩子很喜欢模仿别人说话，甚至说出一些非常“狠”的话语，以证明自己的能力。像“我要杀死他”“我要把你撕成碎片”，作为父母，需要学习孩子的发展规律，因为这会使得自己不再焦虑，也会帮助我们在精神层面上做到“放手”。

面对这种情况，家长们可以有两种方式，一种是负强化，也就是忽略，只要极其偶尔的，不常出现的情况，不去强化孩子的这种现象，慢慢淡化掉；还有一种就是正强化，温和的采用更合适的方式引导孩子，告诉孩子，在这个情境下你还可以说出哪些话，表达你的感受，并且让我不受到伤害。当孩子一旦采用正面的方式时，及时采取鼓励的回应。

放手和引导都不应是盲目的。很多人一谈到放手，好啊，要完全放手，相信孩子有自己的感觉和体验。放手让孩子吃冰淇淋，吃痛了肚子他肯定就知道了；放手让两个孩子打架，只要不打出血；放手让孩子锻炼社交能力，即使是一次次的被伙伴们排除在外……之后，一脸委屈的说，专家们不是都说不可以随便强化和包办，要放手让孩子体验和自省吗？

如果放到事物的联系中，有些问题是要客观理解的。凡事没有绝对，当出现不得不面对的问题时，更多考验我们的是积极应对问题的能力。

当孩子还没来得及吃3个冰淇淋时，我们是否可以用选择的方式来引导孩子“你今天想吃1个草莓的？还是绿茶的？”“如果肚子足够大，也不会疼的话，我也肯定想吃100个冰淇淋”；

当两个孩子还没来得及打得头破血流时，我们是否可以接纳他们愤怒的情绪，提醒他们思考一下，有什么方法可以满足彼此的需求，解决目前的问题；

当孩子一次又一次的面临同样的社交难题时，我们是否可以共情他们的感受，抱着他们讲讲他曾经交朋友的成功故事？是否可以和爸爸一起角色扮演，给到孩子一些积极的启发？

都说作为一名母亲，一生最大的难题是要学会如何与孩子分离。然而现在的放手和引导就是在为未来的分离做这样的准备。就像纪伯伦的诗中所说“你们是弓，你们的孩子是从弦上发出的生命的箭矢。”

放手和引导就像是箭与矢的关系，它们是尊重、信任与鼓励的综合体，放手可以让箭射出去，积极正确地引导则可以让箭射得更远，当箭矢射出的那一刹那，箭羽之中将承载着孩子健全的人格、独特的经历、积极的思维方式、解决问题的能力，这些能量将伴随着他们穿过未来的人生之路。

而我们现在要做的就是让孩子感受到：生活永远充满信任与希望，在你的箭还没有射出之前，永远有人愿意在身边陪伴你、支持你和欣赏你，直到你做好准备的那一天