基础教育中的教学创新从线上教学到混合教学

今天我们的名师大讲堂在线上如期而至。早早坐在电脑旁等着开始。这次由于疫情影响，上置国家，下至家庭中的个人，多少都有影响。对于教育也是不例外。平时我们在教室中面对面的上课，而这次由于疫情我们教育教学从教师搬到了“云上”。新的上课方式、新的操作、新的学习，不管是对老师还是对孩子都有很大的挑战。经过一短时间的学习、适应、调整，现在我们对于线上云端上课也算是驾轻就熟。那么从教室教学到线上教学，从线上教学到混合教学有什么利弊？我们需要注意什么？这场培训可谓像及时雨一般，给我们的开学复学指明方向。

这次云论坛·主题报告主要包括5个方面的内容

新时代与未来教学创新。

在线教学、混合教学与教学改革创新。

在线教学混合教育与学校改革创新。

在线教学混合教学与教师专业发展创新。

我们首先学习第一个板块新时代与未来教学创新。这个板块有五位专家给我们解读分享。首先第一位分享的是华中师大教学部袁振国教授。他分享的题目是从混合教学走向融合教学。他给我们清晰的讲述了什么是融合？怎么样做好融合？融合教育不是简单的将线下教育移到线上，融合教育也不是线上教育对线下教育的补充。我们要做到融合，把线上教育的优势和线下教育的优势更完美的结合起来，才能更有益于我们的教育教学工作的开展。

第二位分享认识华东师大教育学部考试与评价研究院陈玉琨教授带来的分享。他分享的主题是：后疫情时代：教育信息化的道路。陈教授在分享中引用习主席的话：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础共工程。”陈教授几个方面给我们分析。首先我国教育信息话的现状、问题与反思。其实我们国家教育的信息化还有待完善。城镇基本可以做到网络畅通，但是一些偏远地区和山区，孩子们上课、上学还是收到影响。所以应该加快完善网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系。我国的教育信息化也存在着很多问题值得我们去反思。陈教授在举例中提到人才培养模式基本未能得到改变；学生课业负担和教师工作负担过重；学校支箭的差异基本未能得到撼动等。陈教授还提到疫情对我国教育的检验。其实在学校学习比较好的孩子，这次疫情对于他们也是一次大的考验。他们从没有接触过游戏，但是由于疫情他们在家可以接触到，并且好奇去探索，这也是对他们的一个重大考验。

第三位分享的老师是华东师大基础教育改革与发展研究所的杨小微教授。他分享的题目是：超越当下预演，走向未来学习。因疫情而提前到来的全域网络教育，牵动了全民关注的神经，也掀起了全国“在线上学”的热潮。为了了解网络课程的效果，杨教授他们对于网络课程学习效果进行了问卷调查。他从一下几个方面给我们具体讲述1、疫情之下在线教学效果如何；2、网课预演呈现了哪些问题；3、如何缩短差距走向未来学习。杨教授用一个个实际调查的例子给我们分析网络课程中存在的问题，以及在操作中学生和老师都存在什么样的利弊。给了我们建议和反思，让我们能更好的做到教育教学的线下和线上的融合。

第四位分享的是华东师大基础教育改革与发展研究所朱益明教授。他分享的题目是：学生发展视角下的教学创新。朱教授从三个方面给我们清晰的讲述：新时代及其教育；学生发展的理解；教学创新的认识。朱教授深入浅出的给我们讲述。首先从以人为本的教育教学发展时代，接着到技术是影响教育教学的因素之一。每一个分析都会让我感觉醍醐灌顶。朱教授还出示一句话让我印象深刻：让每个人都有人生出彩的机会。是啊，教育教学不仅是教学生知识，更是要给孩子们塔台子、树梯子，让他们能展示、绽放，这才是真正的教育。

第五位分享人是华东师大课程与教学研究所的杨晓哲博士。他分享的题目是：在线教育：从权宜之计到未来趋势。他的分享很接地气。在疫情期间，很多老师都调侃自己变成了18线主播，而杨博士则告诉我们教师不等于主播。因为主播卖货或者什么都有人替他们尝试或者预演，而教育教学则没有人替我们尝试。杨博士还提到了费曼学习法，我特别赞同这个方法。课堂的主人一定是学生，不能让老师说，一定是靠学生说，课堂才能活跃。老师一定让学生学会表达，把自己所学的能表达出来，能清晰的将给别人，那么才能证明学生真正的学会了。这也是我从学习中学到的，以后要用在自己的课堂上的。

接下来是第二个板块：在线教学、混合教学与教学改革创新。这次分享的是北京师范大学教育学部黄荣怀教授，他的报告主题是：教育“未来”之教学形态分析：弹性教育与主动学习。黄教授从疫情下的教学给我们带来的启发和思考进行分析，还讲到了关于教师的角色和行为。并且给我们提到了四有好老师。有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心。而且还具体举例告诉我们怎样才能成为这样的四有好老师。言之有理，言之重理，让我对自己的职业有了新的认识和理解。并且知道自己以后的学习方向和自己教育教学改革的方向。学习是一种体验，其他一切都只是信息。

紧接着是华东师大开放教育学院严寒冰教授，她分享的主题是：从居家在线教学看未来教育创新的设计短板。闫教授开篇就告诉我们疫情期间在线教学是人类历史上最大的一次教育实验。教师的角色发生转变，从之前的授课者变成现在的助学者。老师一定注意自己的转变，一定做好线上教学的实施，并且关注孩子的学习。

接下来是华东师大基础教育改革与发展研究所教师教育学院周彬教授。他今天带来的主题是：学科智能教育何以可能——论教育技术与学科只是的双向建构。周教授讲到现在我们从传统到科技，一定要有改变。作为一线的老师一定要与时俱进，除了提高自己的教育教学水平之外还要提高我们对于技术的掌握。做到教育技术与学科知识相互依赖。只有相互紧密结合才能更好的适应现在社会。

接下来是分享的是华东师大开放教育学院刘名卓教授。她分享的题目是：在线教学实践赋能全面育人的思考与行动。刘教授给我带来的第一个思考是什么是居家在线学习？居家在线学习需要重点关注的问题有哪些？居家在线学习支持服务策略有哪些？居家线上学习是将传统教育与互联网技术相结合的一种新型教育教学模式。比仅仅是把教室搬到网上，而是在网上建一个学校。刘教授也给我们分析了居家在线学习的优缺点。我们一定要注意扬长避短。

紧接着分享的是上海建平实验中学李百艳校长。他分享的题目是：从在线教学中的协同对话看未来教育的关系重构。在开篇李校长幽默的引用网上的段子来形容老师在这场战役中的重要。在这场在线教学中，上线迅速，老师们设备不到位，技术不到位。但是老师都在各自想办法来满足我们的教育教学。可是老师在尽力、学生在家学习老师却鞭长莫及。老师上课都上了一个小时，你回头一看直播记录，有学生就在线三秒，甚至根本没有上课。在家上课，家庭教育一定是教学的主导。

最后一位分享的是上海明强小学的校长姚凤。她分享的主题是：“和美”在线  探索无限。姚校长也是从以下三个方面给我们带来了分享1是从远程若自律走向研究深自觉：群脑研修共和美；2是从学科弱联系走向活动深融通：项目驱动共和美；3是从劳动弱创造走向智慧深探索：课堂建设共和美。用实际的例子，来给我们清晰的讲述，让我们总结自己，也学习别人。

一上午的学习共有11为专家老师给我们进行了分享，分析当前的教育形式，分析当下教育形势下老师如何改变、创新、适应、提升，分析学生在云课堂学习中的利弊等等。虽然一中午的时间安排的特别紧凑，但是给我的感觉却很充实，会议最后虽然肚子饥肠辘辘，但是精神食粮却让我充满饱腹感。特别感谢11位老师的分享，让我学有所获，也为开学以后的工作教育教学知名方向