“妈妈，我还想再玩会”
“妈妈学习太难了，我不会”
“妈妈，我不想学习”
... ...
各位妈妈们，你们的孩子是不是也是不愿意学习。你一旦喊他学习，他就会显现出心不甘情不愿，甚至直接性的反抗。
我是一个二胎妈妈，老大今年7岁，大班下学期，我也同样遇到这样的问题，特别是同班的孩子都开始会拼音连读了，我家老大连拼音还没全部认识，我一度陷入了焦虑，害怕孩子输在了起跑线上，害怕孩子不如别人，我开始自责自己是怎么做妈妈的，连孩子的学习都无法掌控，那人生我还有什么能掌控的呢？
直到几天前看到吉姆·奎克这本书《无限可能》，杰姆在他的这本书中，写了他自己是一个“脑子坏掉的小孩”，因为童年时期受过脑部受伤，在学校里面被同学瞧不起，在学习方面困难重重，他一度内心极度自卑，后来通过自己独创的方法提升了自己的脑力水平。
后来杰姆成为了大脑教练，成为了记忆力提升力，脑力优化，快速学习方面公认的世界级专家，他的方法影响了很多人，他最终成为了超级英雄。
吉姆说：成就非凡人生的关键在于突破限制。我才慢慢缓解焦虑，觉得每个孩子的大脑都是可以突破极限，孩子有无限学习的潜能，只要我们家长好好引导，便可升级大脑，快速学习，人生进阶，成为超级英雄。
01. 不要给孩子设置标签，因为孩子的大脑具备无限学习的潜能。
“当你给某人或某事贴标签时，你便在无形中为某人某事设置了极限，那个标签就是你设置的极限”。
在和班上的同学妈妈交流过后，我一度给孩子设置为一个“愚笨”的孩子，觉得孩子是遗传了我的智商不聪明，因为老大作为同龄人，简单的加减法都不会，教他数手指头也很吃力，我便给他贴上了标签-，老大是一个不聪明的孩子。
慢慢的我就有点懈怠，想把一切都教给时间来处理，突然有次发现，孩子通过慢慢的学习，开始开窍，只是速度缓慢，孩子的智商只是暂时的障碍。
每次放学，我都会告诉老大，吃完晚饭要写作业，一开始他是抗拒的，我只是要求他写一点点，过一段时间他养成了习惯，吃完饭主动自己一个人坐房间里面写作业，教他的唐诗他也主动背诵给我听，我感慨这一切给他的变化。这一切因为他的大脑是还可以开发而突破的，做为父母，我们应该正确引导孩子的无限潜能。
我们可以学着克服这些困难难，孩子通过学习，可以解开思维模式，内在动力以及方法方式的束缚，让孩子无限扩展，创造无限可能的生活。
02. 学习力就是超能力，学会融会贯通很重要。
你知道，阅读的重要性？我一直想培养孩子的阅读能力，让孩子爱上阅读并且主动学习，学习的过程，就是成长的过程，这是一个量变到质变的过程。
杰姆在书中写道：阅读让你的大脑运转起来，可以提高你的记忆力，可以改善你的注意力，可以增加你的词汇量，可以提升你的想象力，可以提高理解力。
我们为什么要阅读？
阅读你会看到别人的经历，看到别人的世界，你会心胸开阔。
阅读你会理解别人的痛苦，了解自己的苦根本不值一提，你会豁然开朗。
阅读你会明白别人的酸楚，窥见生活之苦各式各样，你会感同身受。
然后，你就不会再失落，悲伤，痛苦，而是提起精神，继续生活。
在我看来，孩子终有一天会离开我们，自己走向更远大的世界，孩子不再需要我们，我希望他们一直保持阅读的习惯，书中的世界会告诉他们如何面对生活中得与失，荣与辱。
20世纪60年代以来，心理学家将能力或者学习分为4个层次。
第一个层次--无意识无能，这里是指孩子没有意识读书，孩子只知道妈妈教我读书，是有人推动他做这件事情，别人叫他读什么就读什么。
第二个层次--有意识的无能, 孩子意识到自己不知道，因为孩子没有接受过任何这方面的培训，因为孩子一开始阅读都是不认识字的，都是通过家长阅读来教他们。
第三个层次--有意识的能力，孩子有次跟同龄人聊天，说他在家背诵唐诗读书，他开始有意识地知道阅读的这件事情，这是令人可喜的事情。
第四个层次--无意识能力，孩子开始无意识的喜欢读书，开始从无意识过渡到有意识能力。这种飞跃变化，自己是有时候不能发觉的变化。
第五个层次--融会贯通，孩子有次看到蓝蓝的白云，感叹道：妈妈快看，白云千载空悠悠。我突然觉得孩子背诵唐诗已经会运用了，只有通过实践，才能获得进步。
所以你看，孩子的阅读是可以培养的，一个良好的习惯是可以影响孩子的一辈子，终身学习是对大脑的无限激励，让孩子更好的遇见自己，更快地学习，最终也能进入无限可能的境界。
03. 快速学习，人生进阶，实现无限可能。
不管我们在学习还是在阅读，第一次学的东西都是记不住的，大脑处于一片空白状态。
研究表明，我们注意力的能力会在10-40分钟之内减弱，我们生来如此，吉姆说建议大家使用“番茄工作法”，它是弗朗西斯科·西里洛开发的提升工作效率。
这种工作的方法基础是开展工作最佳时间是25分钟，然后休息5分钟，每一个25分钟的时间段被称为“番茄时间”。
如何让孩子快速的学习，书中介绍了快速的学习方法，FASTER（更快的）学习法。
FASTER是以下6个英文单词首字母的组合：Forget(忘记)，Act（行动），State（状态） Teach（教授），Enter（开始），Review（复习）。
Forget(忘记)：第一，忘记你已经掌握的内容，将脑子放空，忘记之前记住的内容。
第二，忘记不紧急或不重要的事情，注意力一定要集中，全身心地投入。
第三，忘掉自己的极限，将不好的认知抛在脑后，保持开放的心态。
Act（行动）：我们不仅仅是被动的学习，而要学会行动，做好笔记，是一项“大脑升级训练”。
State（状态）：学习需要一个良好的状态，尽量让孩子在心情愉悦环境下学习，不然孩子会有逆反心理抗拒学习，
Teach（教授）：教是最好的学，将自己所掌握的知识点通过教别人会加深印象，在教的过程中，你会发现自己新的问题，学习并不是一个人的活动，也是一项社会活动。
Enter（开始）：学习不是嘴上说说就是开始，一定要付出行动，制定学习计划，必须要将这个计划写进你的日程，会很快实现个人的成长和发展。
Review（复习）:过一段时间要积极地回忆之前学过的内容，将书拿出来翻下，复习学过的内容可以强化大脑对它的记忆，大脑能力同时也会提升。
我想聊一下去年报班学习二级建造师，因为怕自己一个人学习不自觉，找到组织会有执行力。
在这个组织里面认识了一位高中学历的全职妈妈，她同我讲每每等孩子深夜睡去，她会看书到深夜2点，坚持了几个月，她一次性通过了考试，今年又来考一级建造师，只为证明自己存在的价值。
所以，不管在什么年龄段，不管什么学历，不同的人都需要学习，我们不能因为种种原因限制自身的发展，同样孩子也是如此。
写在最后:
“起初是我们养成习惯，然后是习惯造就我们”
了解你自己，相信你自己，爱上你自己，做好自己。
希望每个父母看下吉姆·奎克这本《无限可能》，不要轻易给孩子贴标签，给孩子树立榜样，帮助孩子培养一个好的学习习惯。
请记住，用爱和学习突破极限。