幼儿艺术教育理念交流的对话录

这几天，跟孩子的舞蹈老师进行了一些关于小孩的教育理念的沟通交流。都说孩子不能输在起跑线，但是我觉得真正重要的能力并不是技法本身。

“我们继续学下去什么时候也是在把杆上练基本功吗？”

“这个问题是教学体系上的不同，侧重点不一样。他们在教学上其实都用不到把干，家长们不太懂为什么要在把干上训练，训练的目的是什么，其实脱离把干练舞蹈对于非专业的孩子来说进步会更快。

把干是慢工出细活的练法，时间太长，太专业，孩子可能出现枯燥乏味，而且同样一节课，他们在地面上的训练和在把干上的训练出成绩的速度相比，地面上的要快很多。

把干训练基本功说的不好听一点，就是在浪费孩子上课的黄金90分钟。

把干是练稳定性的，当孩子如果把力量放在手上抓紧把干，就没有一点效果的，关键是会不自觉的抓紧。这样长时间下去就会出现依赖把干，只有当孩子达到一定年龄后才能进入把干训练，因为她有自控力了。而且把干的练习是做样子，给不太懂的家长看的。感觉很专业，其实没实际用处。”

“听你这么说我就放心了。看见别的舞蹈班小小年纪就在把杆上压腿、踢腿、下腰练基本功，觉得很恐怖。他们多半是按成人模式在教小孩，孩子没有分辨能力，只知道照做，我觉得也蛮可怜的。像你们这样坚持自己教育理念的兴趣班真的凤毛麟角。”

“ 每个孩子都是世界上独一无二的艺术作品!不是流水线上的商品!学舞蹈是为了培养独立的审美。舞蹈就是在传递美，教你怎么更美，孩子的气质和审美一旦建立是不可逆的。”

“我感觉让小孩在哪里学，选什么兴趣班，最重要的其实是家长的理念。

像我有时向朋友介绍咱们舞蹈班，启蒙时不会强行练基本功，老师把动作编成故事，像游戏一样带领孩子们一起玩。教学方式适应孩子生理、心理特点，以培养兴趣为主，动作符合孩子能力，能吸引孩子兴趣的方式在教学。但是他们有些人就很不以为然，就近找了一个，说小孩自己挺喜欢的。

其实小孩是很容易适应环境，去迎合集体，迎合老师的。可能一颗糖，一句表扬就很开心了，教育方式科不科学没那么清晰的辨别能力。需要家长去引导。”

“我很赞同你的这些想法，对待孩子的教育是要培养孩子的想象力和创造力，每个孩子都不是标准的物品，每个孩子都是不一样的色彩。艺术本身就是需要想象力创造力，和内心的活动。”

“是啊！选美术的机构也是这样，我也是对比挑选了整个市场上所有的机构才找到吻合我理念的地方。

有人跟我说他们上课那儿跟我找的那家差不多，价格还便宜。事实上根本不是一回事。

课程的研发，一个整体系统的体系慢慢由浅入深的延续下来，每个阶段的主题，教学模式引导为主，侧重点和要求是发挥每个孩子的独特性，不能照搬照抄，老师只启发不动手改，怎么能完全一样。

我选的培训机构都是根据我小孩自己的性格特点，然后关注艺术的熏陶，人格的培养，不能遏制孩子的发散性思维和天马行空的想象力。

今后社会真正的重要的能力是创意思维、学习能力，适应变通能力，自我表达能力。我们都是平凡人，天才一千个里有一个就不错了。让孩子拥有丰富的内心世界，面对生活的磨难、经济痛苦和挫折时有那些美好的事物让他（她）获得安慰，有勇气享受人生，感受生命的丰富多彩。

所以我没那么功利性的去一些技能性的兴趣班。

但是很多家长就没法理解，也不想听，就算把经验传授给他们，他们也觉得并不需要。”

“有你们家长的理解，我们也会继续努力让孩子们感受艺术，感受美。”

会欣赏美的孩子一定会有幸福的人生。生命很短暂，每一天都在接近死亡。我们谁也不可能陪孩子一辈子，也保护不了他们一辈子，能给予他们的，我想并不是金钱，而是一种美好的人生态度，这就是我认为最重要的能力。