【155/1000】女儿想学轮滑，然后~~~~

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结婚纪念日啦，小两口准备互赠礼物。送点什么好呢？

老公想：我喜欢运动，那就送老婆一身运动服吧！

老婆想：我喜欢护肤，老公整天在外面跑，就送他护肤品吧！

收到礼物后的双方，各自表情倍现尴尬。

问题在哪呢？己所不欲，勿施于人。那么，己所欲，可以施给对方应该没毛病吧！

是不是感觉这句话似乎有道理，但又似乎有些什么问题呢？

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黄金律的意思是,假如易地而处的话,我们希望别人怎么对我们,们就应该怎么对别人。
想想这点。它不全然是你在《圣经》里会找到的黄金律,而是又往前了一大步,因为它意味着你要从对方的角度来判断别人的需求,以对方的眼光来看世界。
且容我在严肃的主题里加入一点儿戏谑的成分,这样可以帮助各位加深记忆。有个古老的故事,是关于一位传教士在南洋岛屿上对当地原住民传教。他特别把自己的黄金律版本教给了他们,也就是通行的版本:你要别人怎么对你,你就怎么对别人。部落的酋长深受感召。有一天,他去敲传教士的门,说他带了一份礼物给传教士—礼物是另外六个太太!
把这个教训好好加以运用,你会看到付出的真正美好就在于,为对方付出他所需要的东西。正是这种付出才跟补偿律完全切合,也符合明摆着的人类经验,这恰恰说明了,当付出真能满足需求时,要先付出才会获得。
——《心静的力量》P.208

黄金律中容易被忽视的要素

黄金律，让我们立即想到了那句话：己所不欲，勿施于人。然而，如果片面的去理解这句话的时候，就会陷入像那对小夫妻和那个传教士的尴尬了。为什么呢？缺少了关键的一个环节：易地而处。对他人的付出本身是美好的，也是一个公认的美德。但如果盲目的，只站在自己位置付出热情和礼物，往往会造成对方的尴尬和无奈。如果在付出之前，多付出那么一点时间，思考一下，付出对方所需要的，那么才能达到付出的真正目的。
再举个例子，小力的亲戚要移居国外，家里的物品也没法搬到国外去，于是开始收拾出许多他们认为小力可以用得到的东西，打个包给他送了过去。小力见了这些东西，心里一阵郁闷，最近正在断舍离，却又收到这么多杂物，徒增了不少的压力。不收吧，不给亲戚面子；收吧，说实话自己真用不到这些东西。

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黄金三问

怎样正确使用黄金律呢？来一次黄金三问吧！

一问：如果我是对方，在此刻情景下最需要的是什么？一件礼物、一个问候、一次深度谈话、或者一次情绪的发泄。

二问：采用什么方式付出，站在对方角度的我最容易接受？

三问：当付出完成之后，我期待对方会有什么收获和感受？

回到开头的例子，如果老公使用黄金三问：
一问：如果我是老婆，在结婚纪念日最希望得到什么礼物呢？她喜欢护肤，那就送她套护肤品吧！
二问：采用的什么方式送给她，最容易接受呢？可以在策划一个烛光晚餐，其间送给她，她喜欢浪漫，是个不错的方式。
三问：我期待老婆又什么感受呢？当然是充满幸福感啦！
通过这三问，小两口之间的感情升华，只是分分钟的事啦！

报班的黄金律

给孩子们报班的话题，一直是个热门话题。但许多家长嘴里说着反对报班，却总是不自觉地为孩子们报各种班。为什么会这样呢？对孩子们地付出，让他们有更好地未来，是每个家长承担地责任。但如果没有遵循完整地黄金律，往往会让付出成为负担。扪心自问一下，如果父母回到小时候，会渴望家长们给报课外班吗？大多数会回答：不希望。那现在回到自己的孩子身上，却无休止地报，起步成为：己所不欲，必施予人啦！
另一个极端，就是己所欲，施予人。多少妈妈让孩子学习弹钢琴，是因为自己有一个学钢琴地梦想呢？自己地梦想未完成，就把这份“欲”给了孩子们。我们家大宝就是个例子，直到有一次彻底聊通了，我们才意识到：他根本不是艺术男，而一个彻底的技术男。

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女儿想学轮滑，然而~~~~

最近不小心用了一下黄金律，回想起来也是一份经验：
前几天，带着女儿去小广场玩，她突然跑到了一个孩子们学轮滑的场地，津津有味的看了许久。我走过去问她：叶子，你在看什么？她抬头给我说：我想学这个~~~我说：好啊！家里有哥哥小时候的轮滑鞋，回去你用来学习一下吧！她很开心：爸爸，我们现在就回家吧！我想立刻见到我的轮滑鞋！
今天就是她的生日了。在这之前，我和媳妇就商量好了：买一个新的轮滑鞋送给叶子，因为此刻她最需要的就是这个；以生日礼物的方式，送给她，她会更加开心；我们期待通过这双新的轮滑鞋，让她感到爸爸妈妈对她的爱。

黄金律让情感流动起来，避免自我陶醉式的自嗨！