文/杨芝兰
今天又拿起了火柴赠予我的第一本书《周国平论教育》，周国平著。
周国平先生是一位哲学家，不在教育界工作，他喜欢用哲学的视角去看待教育问题。他认为他所思考的人生问题与教育问题是相通的，做人和教人在根本上是一致的，人生中最值得追求的东西，也就是教育上最应该让学生得到的东西。他把自己最欣赏的教育理念列举出来，共七点，称之为教育的七条箴言。这七条箴言直指事物的本质，既简明如神谕，又朴素如常识。
第一条箴言：教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。
这个论点是卢梭提出的，而后杜威作了进一步阐发。“教育即生长”教育是使每个人的天性与能力健康生长，而不是一味地灌输填充。对于我们说的均衡发展德、智、体、美、劳，你在课堂上灌输思想，看！这就是良好的德行，这就是较好的学习成绩，你这样跑就是跑的最快的，这些都是美好的事物，这个应该按照这种方法这样去做。你无数次的告诉他们方法和技巧，他们都掌握住了吗？最好的方法就是在他们生长过程中发展好奇心和思考能力，培育丰富灵魂。
第二条箴言：儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值。
很多时候我们总是把儿童当做“一个未来的存在”，说话做事都是一副“你还小，什么都不懂，等你长大你就知道了。”蒙台梭利首先明确地批判了这种观念，儿童期也有其自身的人格价值。杜威也指出，儿童期生活有其内在的品质和意义。教育的唯一目标不应该只是使儿童为未来的成人生活做好准备，我们应该给予的是幸福的教育。
第三条箴言：教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。
这是西塞罗的名言。学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。想想如今有多少名牌大学生做出令人瞠目结舌的事情，他们适应了现实，为之努力，取得了表面上的成功。但他们的内心深处呢，一直被现实奴役，无法实现自我，这不是最好的例子吗？
第4条箴言：最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间。
这句话出自卢梭。其实最好的时间并非在课堂，一线教师可以知道学生的课堂精力其实是有限的，他们大多数时间都是在课堂之外的，即使是优等生。那么那些好学生的能力仅仅是课堂上获得的吗？一定不是的。所以说到底，一切教育就是自我教育，一切学习都是自学。这里说不要爱惜时间要浪费时间，也就是说如果花很长时间坐在教室式的爱惜时间，倒不如痛痛快快的在校园里来一场足球比赛式的浪费时间呢，因为想要玩的尽兴，你得先思考怎么才能一脚进球门！
第五条箴言：
忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育。
这让我想起顾远老师说的“教材里有的和百度里能搜索到的都不应该是你要教的内容。”这些很容易能得到，何必你在中间做转达？我们要做的是完全渗透学生身心的原理，一种智力活动的习惯，一种充满学问和想象力的生活方式，也就是独立思考和判断的总体能力。现有的一教一学的教学模式很难实现这个或者对于少数同学有效，想要做好教育，我们真的需要创新。
第六条箴言：大学应是大师云集之地，让青年在大师的熏陶下生长。
听君一席话，胜读十年书。与智者对话，能让我们迷途知返，少走弯路。教育不仅仅是说教，可以多一些熏陶。不信你也可以做个尝试，每天睡觉前拿书来读，邀请孩子一起，他不乐意，不强求。十天后，你的孩子可能会跟你一起拿着书翻两下。二十天后，他就会跟你一起遨游书海。
第七条箴言：教师应该把学生看做目的而不是手段。
这是罗素为正确的师生关系规定的原则。这个可能就说到我们的师德，一个理想教师的必备品质是爱他的学生。待生如子，如同父母感觉到自己的孩子是目的一样，感觉到学生是目的。学生不应是教师获取名利和金钱的手段，他需要的是更多的爱与关怀。