大脑的说明书——思维导图

——2019教育“兴成长”计划学习收获之二

     

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        时间总是匆匆，为期一个月的“兴成长”学习计划临近了尾声，在这次的培训当中我们收获颇多，王子老师给我们介绍了大量的教学小程序:手绘微课，找模板等。梁勇老师为我们讲述了PPT 的应用。大思思老师为我们讲述了跨学科视野下的自然笔记。小思思老师为我们详细讲述了思维导图在教学中的运用。以及教学中的APP运用和项目式学习设计。

      每一堂课老师们都能够为我们精心设计，联系自身实际为我们打造出一节节干货满满的精品课堂。

        其中我最喜欢也是我当下最需要的就是思维导图。思维导图这个概念对我来说并不陌生，可是到底它是什么，用来做什么，要怎么做，对我来说可谓是雾里看花，模棱两可。

      在听了思思老师的教学实践中的思维导图一课后，可谓是醍醐灌顶。思思老师明确的说明了思维导图是什么，做什么，怎么做。这节课我真的是受益良多，感谢思思老师精心准备，细心讲解。她主要从三个方面讲述了思维导图。

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        一、What?什么是思维导图？

        思维导图是通过图文、调动大脑、将思维可视化。又被称为大脑的说明书。

        思维导图通过一个直观的、可视化的方式将我们大脑的思维过程呈现出来。

        二、常见的思维导图几种类型

        思思老师为我们总结了八个种类的思维导图，并逐一讲解了它们的用法。圆圈图、气泡图、双重气泡图、桥型图、流程图、多重流程图、括号图以及树状图。

     

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其中最常见的就是气泡图，一般我们常用于发散思维的训练。还有就是我们用来分析结构常用的括号图。原来我们看到的只是沧海中一粟。

        三、思维导图在学习中的运用

        这是最重要也是最关键的点。思维导图应该成为我们使用的工具，而不仅仅是装饰教学的花边产物，它用好了是工具，用对了才能减负。

        1. 怎样激发学生运用思维导图。我们可以遵守以下六个规则。

        准备工具(A4-3纸，横放，水性笔)，中心主题和图像，颜色，分支和线条，关键词语，层次与分类。

        当孩子按照步骤一步一步完成之后，他的思维过程就会呈现出来。往往孩子的思维总会脑洞大开让人意想不到。思思老师给我们展示了她的孩子的许多思维导图，让人叹服。

        2.思维导图的原则

        a.循序渐进，发现规律

        b.尊重儿童的自我发现和自我创造

        c.合理科学，分清主次

        在思思老师的课堂上我看到了充满温度的技术教学，思维导图不是一个冷冰冰的软件，它是我们的大脑在运转。

      思思老师结合这节课布置了一个春天为题的思维导图作业。我是一名英语老师，五年级的教材中有一节有关season的教学内容，根据这一课的教学内容，孩子们知道了什么相关的内容，想要学什么，我要交给孩子什么，孩子们应该学会什么，我将spring一词进行了拓展，制作了如下的思维导图，请各位老师指导，给予您宝贵的意见

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