期末成绩揭晓，16班有好几个学科居然是A，还有一部分学科是B，只有两门学科一个是C一个是D（一共有语，数，英，物，化，政，历，体，音，美10门学科），这和期中考试相比有了巨大的变化，要知道期中考试除了语，数两科为B类外，其他学科基本上不是C类就是D类，这次成绩能有这么大的进步，的确让人欣喜，也让人倍感鼓舞。
曾经期中考试结束时，许多老师纷纷过来向我道歉，对于自己所带的学科考得差而倍感歉意，这让我这当班主任的更加惭愧，要知道，这些老师以前都是王牌老师，现在所在的班里其他各班的成绩也都是非常优秀，但是16班好像成了一个“深坑”，把老师的付出和努力全都沉了进去。
这绝不是老师的问题，而是班级的问题，是班风学风的问题，是班主任的管理问题。
从那次起，我就下定了决心，要把这种局面扭转过来，为了扭转这种局面我做了以下三方面的努力：
一、转变拖拉懈怠的学风
在以往，经常出现老师反映学生上课背书不用心，一堂课背诵检查时常常有许多学生背诵不过关，而这些不过关的同学也丝毫不以为意，不过关就不过关了，顶多老师批评两句就没事了，一下课就什么事都没了，所以一些学生的背诵从来都是在支差应付，甚至连应付都不应付，而任课老师因为带的班多，再加上没有时间去治理，所以常常最后批评几句了事。尤其有一次，英语老师罚英语早读背诵没过关的同学站到后面，隔壁班只站了8名同学，而16班居然站了23名同学，并且站在后面有的丝毫不以为意，还把脸躲在书后面说笑。
对于这种情况，必须要进行转变，有不少学生就是因为这种学习态度，由懒变笨，最后由笨再变懒，到最后形成恶性循环。
怎么转变呢？我每天下午放学前落实四门学科的背诵情况，英语，政治，历史，化学，每天请课代表把这四门课背诵没过关的同学名单给我，然后通知这些没过关的同学放学后到数学办公室给学科课代表背诵，在背诵之前，我会在班级群里发通知，告知家长有哪些同学因为没有背会需要在数学办公室背诵，并且保证不管背会背不会都要在6：40前离校，这样既通知到了家长，又变相得对这些没过关的同学进行了批评。
家长对这项活动非常支持，每次我一发通知，这些家长都非常配合的回复“收到”，并且很感激我对这些孩子的负责。
经过一段时间，晚上放学留下背书的同学由一开始的一二十个到十几个到时最后的越来越少，直到一个月后常常一天一个来背书的都没有，说明这样的方式还是有效的，这样的方式倒逼着这些学生在课堂上用心背诵，不再把课堂上的任务带到课下。
二、把违纪惩戒和学科背诵进行结合
以往的班级管理中，对于违反纪律的同学，要么进行扣分，要么其他比如罚扫地，罚跑步，罚写反思的方式进行惩罚，后来偶然想到，为什么不把这些惩罚和学科背诵结合起来呢？于是，我先制定了班规，凡出现以下违纪行为的同学，放学后要留下到数学办公室背诵历史知识点（4条），于是我每天请班级的七名核心班委统计班级中常常出现的违纪行为：比如早读前来的很早，在教室抄作业，比如说脏话，侮辱同学，比如上课时说话，打瞌睡，顶撞老师，顶撞班干部，比如午休时不休息，影响大家睡觉，比如课间吃零食，比如班干部不作为或是徇私舞弊……等等，这些班级中出现的比较多的问题要在放学前报给我，然后我监督他们给历史课代表背诵。
通过这样的方式，有效地治理了班级中出现的“不大不小”的问题，也使学科知识有了进一步的落实巩固的机会，学生对于这种惩罚也非常乐于接受，这种惩罚收到了“一箭双雕”的作用。
经过一个月来的实践，班级风气有了很好的转变，原来常常在课堂上出现的违纪行为的同学收敛了很多，班级风气也因此在慢慢转变。
三、对于一千名以后的部分学生要积极关注，既要给关心，也要给压力
16班的一千以后的学生太多，已经成为了班级成绩提升很大的桎梏，如果提高这些学生的学习积极性呢？我想了个办法，那就是给一千名以后的还有潜力学生签订协议，那就是如果通过自己的努力进入年级前一千名，那么寒假里可以自由安排自己的假期生活，如果没有进入年级前一千名，那就要和家长一起协商，制订寒假学习的学习目标。
这样的方式，使学习上很有潜力，但常常徘徊在一千名附近的学生有了紧迫感，有了危机意识，那么学习上自然有了动力。
四、开展学习竞争，并做好奖励
每次考试前，我都要安排学习部统计好每位同学的竞争对手，并张榜公布，考后立即进行表彰，表彰分为三个方面，一个是进入全校前五名的同学，二一个是超过竞争对手的同学，三是考试中有进步的同学。
通过这样互相赶超的方式，有力地调动了学生的学习积极性。
经过这四个措施，16班的精神面貌有了很大的转变，班风有了明显的转变，而学习风气也渐渐浓郁，班干部的管理能力得到了加强，那些需要背记的学科无论是课堂纪律，还是背诵落实检查都有了明显的改变。
虽然两个月中进行的两次考试一千名以后的学生每次都只少了一名，一千名以后由原来的23人变成了21人（其中有一名同学是空头），虽然16班这次的期末考试成绩与“王牌班”还有一定的差距，但这次考试成绩，无论给学生还是老师都以极大的信心，16班再以不是别人眼中的“杂牌班”，再也不是别人可以轻视的班级，而且，在这种管理模式下，16班应该还会不断变好，继续前进。
感受过苦的甜才是真的甜，才更让人回味。