2018-04-03东海实验,阅读讲座

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林文宝 台湾

《走进阅读的花园》

学生天天都在阅读,为什么还要推广阅读

《报告,这里没有校长室》每一年让同一年级学生有一个共同的课题。

《孩子,我和你们同一国》和孩子建立互信,

误区:1对儿童文学认识不足,为儿童量身打造。课外阅读给孩子自主发展的空间,激发兴趣,发展孩子其他可能的能力,自主学习,从而达到终身发展的能力。儿童阅读馆推荐书。阅读是孩子的自主行为。


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经典的书,不如有趣。

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'做个会讲故事的人


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老师带着孩子们疯。

教学是不可复制的,一定要加上个人的人格特质。聪明不如毅力。

误区2:课内课外不分

课内保底。没必要共读一本书。不要要求每个孩子都是一样的,大家的开始不一样。

课外阅读的终极目标发展学生可能的能力,从而实现终身发展的能力。



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阅读障碍,听或许更好。萧敬腾。

阅读不只是语文老师的事,是所有老师的事。阅读课,只是变相的语文课。年级适合的梯度系统策略。

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强烈推荐的一本书

孩子喜欢的东西你一定要知道,你要看动漫,要和孩子同一国。老师要聪明有趣。


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富者因书而贵,贫者因书而富。

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林老师用《我喜欢书》讲述孩子喜欢的各种书,想电影院,但是也不是每部都有人喜欢。老师不要太固执和强势。


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6岁前爱上阅读

10前学会阅读

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亲子阅读时间保证,幼时床前时光


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