我们的活动区

        本周，我们已经进入到第三个主题《秋叶飘飘》的第三周，也马上迎来孩子们进入幼儿园的第四个月了，这三个月里，孩子们的改变和进步都很大，回想刚进入幼儿园时，孩子们对幼儿园的环境还很不适应，在活动区时间，大多数孩子都在探索各个区角的阶段，还不能进行属于自己的创作。

        而现在，孩子们已经熟悉各个区角，能够愿意玩、会玩，在表演区当中，孩子们最初在表演时都很羞怯，不能用响亮的声音进行表演，表演区曾是需要老师付出最多关注的区域，当老师离开后，孩子们往往就不敢大胆进行表达，而如今，孩子们进入表演区后，会和同伴商量角色的分配，自己找到自己角色的头饰，拿好自己的道具，摆到合适的地方，开始表演，全程都是孩子们自己商量、寻找的过程。

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        有一次，在表演《狗宝宝的床》这个故事的时候，有两位小朋友都想扮演狗妈妈这个角色，他们就在争抢狗妈妈的头饰，当我想要去帮助他们解决问题的时候，旁边扮演小蝴蝶的小姑娘走到他们身边，对他们说“你们不能抢，你们可以两个人轮流演狗妈妈”，这时，其中一个小朋友就主动把这个角色让给了另一个小朋友。通过这个小插曲，让我看到了孩子们解决问题的能力是很强的，只要我们给他们机会，很多的小矛盾都是可以孩子们自己解决的。

      本周，我们还参观了中班的活动区，看完中班孩子们在活动区中的表现已经一些作品，让我更加清楚了中班孩子在现阶段的发展水平，也更明确了对小班孩子进行指导的方向。

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        中班孩子在拼摆的时候基本都是孩子们自己构思、自己选择材料进行拼摆，教师主要起到了引导的作用，小班孩子在拼摆的时候会出现不会拼摆的现象，他们还不会利用各种的图形、木棍、树叶等进行组合，就需要教师提供足够多的信息支持，如图书、图片、实物等，或者为孩子进行适当的示范，为孩子们提供思路。

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      中班孩子们的拼摆结合主题《好朋友》会呈现很多立体的造型，如桌子、花瓶等，而小班大多还停留在平面，这也提醒我在之后的活动区指导中可以为孩子们提供立体拼摆这个思路，让孩子们进行尝试。

        孩子们都在一天天进步，我们老师也要跟上孩子们进步的脚步，为他们及时提供有效的指导，给他们足够的自由发挥的空间，孩子们也会给我们带来惊喜。