亲子游戏创设1

《孩子的品格》第一章的主要内容，以积极教育是孩子人生蓝本的观点展开，间接通过大前提、小前提、三段论的形式进行了论述，特别是四个小论点：积极心理学概念；积极教育培养品格优势；父母之道；积极教育是顺应天性的教育，层层递进式解构了积极教育的底层逻辑。当我们搞清楚底层逻辑后，第一章结束部分送来彩蛋：

记录三件好事。就是让孩子在自己的“好事记录本”上，写下三件好事，以此给孩子留下美好的回忆和幸福的感受。这三件事可以是刚刚发生的，也可以是曾经发生的。记录时要注意用好一个神奇句式：好事情+我的感受+感谢。

于是，在晚上睡前故事时间，有了以下我和晓晓趁热打铁的互动：

“儿子，今天上午去学轮滑，高兴吗？开心吗？”

“开心！”

“为什么呢？”

“因为...因为...我高兴...”

“哦哦，妈妈看到今天上午你学会刹车哟”

“嗯嗯，就是”

“那你要谢谢谁呢？”

“嗯嗯...谢谢妈妈”

“哈哈哈...妈妈好感动...那教你轮滑的是谁呢？”

“心怡姐姐…亮亮哥哥”

“你学会了轮滑，那我们更应该感谢谁呀”

“心怡姐姐...”

.....晓晓还不停说了好多，从最开始他不太能主动说出高兴的事，不知道有人为自己付出就要感谢，到后来慢慢理解了“高兴事情”的感受，最重要的是，又说了好几件高兴事“妈妈给我买了蛋糕”“哥哥跟我玩恐龙”“婆婆给我炒土豆丝好好吃”“外爷给我修好了火车玩具”...积极的感受围绕着他，心中的善意在一点点激发。

刚刚四岁的孩子，可能他不会特别有逻辑的说出感谢和感受，但是，我相信：如果我们能长期坚持，随时都来说说这些“好事”，表达感受和感谢，那这样孩子的积极情绪一定会尽早被唤醒，当的积极获得那些或大或小的成就的每一刻，就是孩子不断发芽，茁壮生长的每一步。