泡泡

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小班的泡泡是我实习的时候遇到的。第一次见泡泡给我一种小太阳的感觉。泡泡刚进门时我正在为小朋友整理东西，只听见一阵阵的哭声传来，小朋友就大喊“泡泡来了”，本来想着是小朋友哭着很难哄，但出人意料的是我刚一出去，他便对着我笑了一下，顿时一种难以言喻的感觉油然而生。

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独来独往的他

本来应该是一个活泼可爱的他却总是一个人，不与人来往，不让人碰他任何东西，一旦有人动了便是“打”，除了照看他的那位老师。

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会心疼人的他

那天，其他小朋友都走了以后，我在和他玩儿。在我假装哭的时候，他立马走到我的跟前，用手帮我抹眼泪，自己还开始哭。

少言少语的他

开始只是以为他比较内向，和小朋友们不熟悉。但是之后的一星期中除了“打”这一个字之外我再没听到过任何的字眼。这时我们还没真正接触过

“不动手”的他

这天，照看他的老师有事请假了。午睡过后他拿着自己的小鞋子递到了我的手上，然后拉住我的手往他自己脚边拉，我才知道是让我帮他穿鞋子。晚饭的时候他自己拿着勺子在空碗里搅，我给他盛了饭往他手上放时却看到他乖乖的坐到了小椅子上，还蹦了蹦，特别开心的样子。

“不哭不闹”的他

早上来园是爸爸送的，一路上都在哭，但是从他爸爸手上往过抱的时候他却紧紧的抱住我，仿佛我们认识了很久。等爸爸一走就立马不哭。之后的一整天都不哭不闹，乖到让我觉得他其实就是在家里一样。

“不怕疼”的他

走着走着摔一跤是常事，但是他又特别喜欢我追着他跑。摔倒以后也不哭，直接爬起来接着跑。跟小朋友起冲突，也不会觉得疼。

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之后我去找他妈妈了解了一下，才知道原来他有轻微自闭症的倾向。本来他是会说一些简单的单词句的，但是据他妈妈讲在他一岁半的时候，因为工作实在是太忙就把他交给了保姆照顾，之后的一年多，他就很少跟爸爸妈妈相处。后来他除了“打”字就不会说其它的了。开始我以为是单纯的出现了言语的倒退，但是长久的相处下来才明白原来根本没有那么简单。错过了敏感期、关键期的他不会说话，不会与人相处，不会表达太多情感，生活难以自理，我无法想象未来的他会是什么样子。万幸的是现在医学发达，他已经开始接受一些训练。

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从中我们可以知道:在孩子依恋期发展中父母的角色是多么的重要，没有安全感是多么可怕的事情。孩子在关键期，敏感期的发展家庭的教育多么重要，我们不应该只是说孩子身体健康，平安长大就行。孩子的心理更要加倍的重视，给孩子足够的关爱和教育。让孩子生活在一个充满幸福的家里成长，在一个充满爱的社会里成长。家庭教育和幼儿园教育同等重要，我们要让孩子身心健康发展。

在此呼吁:请给孩子多些关爱。