20231013观课议课记录

这是第二周观课议课，分别进506班观曾老师《缩写故事》，301班观万老师《在牛肚子里旅行》。虽说七天的上班，大家都很疲惫，但是通过上课，说课，议课，大家都有收获。

第一节曾老师的课，总体来说设计非常用心，教学经验丰富，过程比较紧凑。我全程注意观察一位女同学，她全程非常认真地听、记、圈划、创作，分享，课堂效率比较高。从学生的表现去关照教师的课堂，可以看到课堂的生态。对于课的讲授，在后面议课环节，曾老师觉得学生对于老师给出的概念，不是很理解，走不进去，在概念理解应用方面存在隔阂。我觉得她的思考有深度，这是课堂向内生长的核心问题。教师对文本理解深入，是非常好的，如果把自己对于文本的理解，直接给学生，学生不一定消化得了，这需要教师作好导引，用创设的场景，推进的问题，深入的讨论，去引领学生进行深度思考，并引导学生自己去总结。这样的学习过程，能实现师生共同登顶的效果，这种进步，是主动的，而不是教师生拉。

第二节课，万老师的教学设计非常精心，教学设计环环相扣，课程本身也符合三年级学生的认知，有趣味。我观察了一位男同学，他也全程很认真完成老师提出的每一个学习任务。在观课和议课过程中，我们有共识就是在课程的后半段，学生无法静下来，课堂涣散。问题出在哪里呢？学生没有明确的任务，老师很疲惫地带着学生学习，从用好教材的角度还没有真正落实。通过研讨，对于大家来说，也是一种启示，给每一个学生明确的任务，让学生动起来，给予确切的总结示范，相信课堂生态会有不一样的呈现。

每一节课，都有遗憾，这就是教学的特点，也是我们老师需要常教常新的原因。通过观察学生的表现，去改善我们的课堂，通过分析学生课堂上的关键实践，去复盘我们的教学设计，通过两次的教研，看到了效果。