【笔耕精华】倾听也是一种爱

    随着抗疫形势的逐渐好转 ，漫长的假期即将结束， 开学的准备工作在紧锣密鼓的筹备当中，教室、楼道、院落卫生不留死角，今天又安排了核酸检测。

早上八点准时来到学校，校南院已经有很多家长排队等候了，按学校规定，家长不能进北院，只能在南院操场。先给老师做核酸检测，然后再安排学生分时段入校检测。

我们来到临时检测室，只有两名医护人员，一个穿着白大褂，负责登记叫号，在玻璃瓶上贴标签，另一个则全副武装，一身防护服，戴着防护镜，高高的个子。我心里暗暗感叹，虽然立秋了，但是秋后还有一伏呢！连日阴雨，气温有所下降，也得28、29度吧，即使开着空调，这一身行头穿半天，怕也得热出痱子来吧！真替这年轻小伙子捏把汗。干哪行都不容易，同时对医护人员心生敬畏，是他们在为我们的健康和平安保驾护航，是他们给我们带来了快乐，是他们给我们带来了幸福！

轮到我检测了，我刚坐稳，小伙子惊喜地叫了一声：“老师！”我楞了一下，脑子里迅速地划过教过的学生，这是谁呀？小伙子见我迟疑，咧嘴一笑，露出一对小虎牙：“老师，我是张小光呀！您不记得了吗？”“记得，记得！怎么会不记得呢？”

哦，张小光，一年级的时候在对子班上，升二年级的时候就退班了。我并没有教过他。记得一年级期中考试时，我们对子班换着监场，孩子们刚入学两个月，很多字不认识，所以我们读一道题，做一道题，有时怕学生不理解题意，一道题要读好几遍，当我把最后一道题读完，让孩子们检查，我才如释重负地坐下，本想喘口气，没想到一个黑瘦的小男孩跑上讲台，“老师，这些题我都不会做！”

我拿过他的卷子，可不是，上面一道题都没有写。我仔细打量男孩，比班里的孩子要矮一头，瘦瘦的，一头乌黑的短发软软地趴在头上，一双小眼睛亮亮的，就像两颗小星星，小鼻子，小嘴巴，这个孩子给人的整体印象就是比别人小一号。

“老师再给你读一遍题吧！”“你不用读了，你出的题我不会做！”小男孩鼓起腮帮子，气呼呼地说道。“这都是咱们平时做的类型呀！”孩子眨眨眼睛，思索了一会儿，回到座位上。等交卷时，我发现他还是一个字也没写。哎，这孩子！

后来课间休息时又到过他们班，每次这个叫张小光的孩子都会凑到我跟前和我聊天，聊他的爸爸妈妈吵架了，奶奶给他做的啥好吃的，今天他学会了哪个字，有时还拿过纸笔冲着我炫耀，而我也毫不吝啬地夸奖他。

每天上学放学都是他爷爷接送，骑着一辆带横梁的自行车，孩子坐在后座上，隔着老远就喊“老师好”，虽然不教他，但孩子却和我格外亲热，有时真感到奇怪，也很感动。

升二年级，孩子退班了，两个教室离得太远，但是如果遇到了，孩子还会亲热地打招呼。

事隔多年，这孩子慢慢淡出了我的记忆。没想到他依旧记得我，还亲热地打招呼。人和人的关系很微妙，特别是师生关系。有些学习成绩优异的学生，毕业后好多年都没有回过母校看望老师。而那些我们眼里的学困生，上初中、高中、大学，或者步入社会之后，经常会重返母校，看望老师。

这些所谓的学困生，我可是经常批评教育的，对他们是恨铁不成钢，倾注了比优秀生更多的心血。也许当时孩子们不理解，也许当时孩子们可能对我怀恨在心，但是随着时间的推移，阅历的丰富，孩子们渐渐地懂得了老师的良苦用心吧！也懂得了感恩！

今天遇到张小光，有点意外，我没有教过他一天，只是偶尔做了他情感的垃圾桶，倾听了他的喜怒哀乐，除此之外，我想不起来对这孩子做过什么。或许就是当时专注的倾听，抚慰了孩子幼小的心灵，让他感受到了一点关心，一点安慰？想到此，我更感到肩上的责任，作为一个老师，不仅仅要教给孩子知识，更要关心孩子的内心感受，也许老师一个微小的举动就可能影响孩子的一生。

倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思；倾听溪水的歌声，我们能读懂小溪的内涵；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。倾听也是对孩子的一种爱。